认知能力训练方法
1～1岁半
01
观察能力的培养
观察是一种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。儿童观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。
1
观察事物的特性
①识别大小
教小儿比较物体的大小，开始可选择形状类似，大小差别显著的物体来练习，如大娃娃与小娃娃，大杯子与小杯子等。
②识别形状
可用同种颜色的纸板，剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形，让小儿和家长分别拿一套，教小儿把他手中的圆圈重叠到家长的圆圈上，指给他看，这两个圆圈的形状是一样的"都是圆的。"再让他把圆圈与其它形状的纸板比较，告诉他是不一样的。
③识别颜色
先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。一次教一种颜色后，教会后再教另外一种。
2
发展幼儿注意力
①注意力的稳定性
幼儿注意力短暂，不稳定，成人应帮助小儿更长时间地集中注意力于一个物体上或一种游戏中。如小儿玩皮球一会儿就扔掉，正要开始做其他的事情，母亲可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小儿用手使皮球在地面上旋转，或对着墙壁滚动皮球，使皮球碰向墙壁自动滚回来，或用球投篮等。
②扩大注意的范围
教注意物体之间的联系，发展注意力的稳定性和注意的分配能力。在培养小儿观察力时，应多带小儿接触大自然，注意引导孩子调动多种感觉器官参与观察活动，可教小儿看日出日落，风吹草动，听鸟语、闻花香等等。
02
记忆力的培养
小儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆，小儿才能呈现出日新月异的进步。
1
实物记忆练习
让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
2
强化记忆练习
父母可以选择一些形象直观，与婴儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿认识爸爸、妈妈，自己的名字、五官和身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
03
思维能力的培养
小儿的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此，在促进婴幼儿思维能力发展的诸因素中，最重要的就是给小儿创造一个有利于动手动脑的环境。
1
发展幼儿解决问题的能力
用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得成果，帮助他用动词如"伸出"、"倒转"、"挪动"等来表达他找到的解决办法。
2
发展思维的灵活性
教小儿用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导小儿注意观察一种物体的多种用途，以发展小儿解决问题的技巧。如教小儿用钥匙可以开锁，也可以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以当笔在泥地上画画等等。
1岁半-2岁
01
观察能力的培
1
培养上下、里外、前后方位意识
如游戏时说："球在箱子里。"，"小车在箱子外面。"等等。
2
辨别多少
如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
3
比较高矮
让小儿看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔，猴子和长颈鹿，谁高谁矮?若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了?
02
记忆力的培养
1
词汇记忆
成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
2
实物记忆
让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
03
思维训练
1岁半以后应在孩子的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进小儿思维发展。
1
比较大小
用套蛋、套塔、或大小不同的纸盒等玩具，教小儿依尺寸的大小，将小尺寸的套入大尺寸的玩具中，让孩子在游戏中进行比较、概括、并做简单的分析。
2
按颜色特征将物体归类
在游戏中，成人可让孩子他在各种颜色的物体中，将指认颜色的物体找出来。在游戏中，还可以让孩子按颜色分别放置物体。
2岁半～3岁
01
观察能力的培
1
观察事物的特性
①比较长短
也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄
让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
02
发展幼儿注意力
教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
03
记忆力的培
1
利用游戏培养记忆力
将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。
2
图象记忆
让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
和孩子一起“玩”出认知
1积木分类游戏
和孩子在家玩积木分类的游戏，家长提供不同颜色不同形状的积木，可以让孩子看看、摸摸、玩玩、尝尝，亲身感知。
0—2岁：反复多次扔积木，尤其在高的地方。可以让孩子在感受重力，以及反复在探索自己的行为可以带来什么结果，也就是常说的因果关系，因果关系是这个阶段最重要的认知发展内容之一。
2-3岁：进行颜色、形状的配对、分类，比如让孩子把相同的颜色放在一起或者把三角形的积木放在一起。教孩子认识各种颜色和形状。
3岁以上：按照大小、多少等进行分组，比如将相同颜色的积木摆成一排，让孩子看看各种颜色是否一样多。
2人物认知游戏
认识“我”、认识家人、认识身边的人、认识职业人物，扩展对人物的认识，了解生活环境，丰富社会经验。
0-1.5岁：
认识五官：家长指着布娃娃的眼睛说:“娃娃的眼睛在哪里?”帮助孩子用同样的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等反复认识，再以唱歌的方式让小儿模仿妈妈动作进行指认。比如：鼻子，鼻子，鼻子在哪里？在这里！（同时指鼻子）
1.5岁以上：
认识家庭成员：家长可以和孩子翻看相册，通过家庭成员的不同特征告诉孩子家庭成员的不同特点，比如妈妈做饭，爸爸上班，哥哥上学，爷爷...
3岁以上：
认识职业：通过卡片进行认知，同时可以和孩子玩角色扮演的游戏，如让孩子学做小医生，如何给病人看病；学做交通警察，指挥交通……
3数学游戏
数学可不单单是记数字那么简单，数学逻辑也要从小培养哦~以下小方法让孩子在游戏中认识数学。
1.5岁以上：
数量的概念：妈妈可以通过唱数字歌来灌输孩子数量的概念。比如：妈妈和孩子一起坐在地上，面前放三个积木。（妈妈根据宝宝的自身情况，选择难易程度。一般先从简单的开始，也就是积木个数较少的开始）,然后妈妈唱：“一个、一个，趣味多多。”拿ー块积木移到另两块积木的前面。
2.5岁以上：
打电话：让孩子给动物、水果、玩具打电话，妈妈把它们的电话号码都告诉孩子，让宝宝自己拨（小猫是1，苹果是2）,一开始可以是1个数，慢慢增加到6个左右。妈妈要模仿这些事物接孩子的电话和孩子聊天。这样孩子就能在拨号码时认识了数字，又能在聊天时加强了语言能力和社交能力。
