孩子三四岁时，我开始给他做数学启蒙。在这个过程中，我发现了一个很奇怪的现象：

他可以轻松从1数到100，但是问他桌上有几个橘子，他就不会了，必须按照顺序从1数到5，才知道是5个橘子。

当我问他，爸爸拿走一个，妈妈拿走一个，桌上还剩下几个橘子，他也答不出个所以然来。

为什么会这样呢？抱着这样的疑问，我问了一个做数学老师的朋友，他是这样回答我的，“因为孩子没有理解数字背后的逻辑关系。”

说到如何培养一个“数学好”的孩子，朋友认为，平常带着孩子做自己小时候想做的事情就可以，没必要花费大量的金钱去报班。

孩子喜欢什么，做什么呢，无非就是玩。能在玩乐中培养孩子的数学直觉思维和逻辑思维，再好不过了。但是具体怎么做呢？

朋友是个热心肠，他告诉我，日常玩乐时，做好3点，就能帮孩子塑造强大的“数学大脑”。

1.比较

让小朋友比较不同物体的大小、多少、长度、宽度、重量等，以此培养比较和排序的能力。比如：

孩子在收集大小不一的松果，你引导他，“宝贝，把大一点的松果放到红色袋子里，把小一点的松果放到绿色袋子里。”

早上你倒了两杯牛奶，“宝贝，左边这杯牛奶多，右边的这牛奶少，你要喝哪一杯？”

孩子指了指多的那一杯，你笑着说，”你要多的这杯，那妈妈喝少的那杯。”

孩子在沙滩上捡小石头，”我们来玩一个游戏。把手当作称，把石头放到手掌里称一称，重一点的放在左边，轻一点的放在右边。看谁称得又快又多。”

2.计数游戏

孩子收集各种自然材料的时候，3-4岁的小朋友可以让他数一数手中的树叶，树上的果实、花园的花，让他留意身边的数量，帮他理解“一一对应”的概念。

4-5岁的孩子，可以让他用小木棍代表数量，做简单的加法和减法。

5-6岁后可以进行更为复杂的计数活动。

3.建立空间感

空间感是指识别物体的位置、方位、大小、形状、速度的能力。

3-5岁是孩子空间感高度发育的时期，大家可以通过各种小游戏，帮孩子建立良好的空间感，方便他以后上学更好地学习几何知识。

比如：

在玩接球游戏时，孩子能了解球的大小和速度，并且预测球会落到哪里。

在骑自行车时，孩子在控制速度的同时，要观察前面是否有障碍物，并预判安全距离。

折纸时，要先在大脑里建模一遍，在折的过程中还要不断地调整手指的力度、动作与速度，才能把扁平的纸折成立体的形状。

躲猫猫、转圈圈、老鹰抓小鸡、砌积木、跳绳、拼图、绘画、垒城堡这些小游戏，都能够帮助小朋友培养空间感。

平常跟孩子交流互动的时候，也尽可能使用空间词汇去描述物体的形状、状态、距离、方向和位置关系。

不要说，“把积木放好。”而是说，“把积木放在左边这个红色柜子里。”

生活中处处有数学，只要在日常生活上略微花一点心思，在亲子互动中点滴渗透，孩子便能获得一些数学技能。

只要前期铺垫到位，后期就能井喷，孩子往后学数学，肯定是越学越轻松的。