「反向育儿」理念，是教育新思路？本质是什么？
谈不上新思路！
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
孔子说：“教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。”
反省育儿的本质是什么？
本质就是：不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他——不愤不启。
孩子不懂什么叫对错，但是，孩子：有自己的体会！自己的体会！自己的辨别能力！ 所谓，父母的反向教育，其实，就是，让孩子：感同身受。
重要的是感同身受吗？不是——是促使孩子去思考：如果别人也这样，自己有什么感受？别人这样做对吗？那我应该如何应对？ 也就是，家长从“填鸭式教育”转变为了“启发式教育”。
80后的父母，都是“家长式”的教育——严厉告诉你该怎么怎么做，什么是对，什么是错。
90后的父母，自己是这么过来的，所以更会明白——什么叫不愤不启！
所以，反向育儿，重要的不是——，模仿孩子的行为，重要的是启发孩子去思考，去建立对事物的认知，然后形成自己的思考和方式、方法。
家长，一定要在孩子：想说却说不出来的时候，冥思苦想仍不得其解的时候，以合理的方式（个人推荐：双方平静的情况下 ，用平和的语气把发生的事情，慢慢的，从头到尾再好好梳理一遍），去启发孩子思考，去归纳后续面对类似情况，应该如何处理。
所谓的反向育儿，你可以理解为——不愤不启，不悱不发。
本质上，也可以理解为：实践是检验真理的唯一标准。
第一 理论来自于对实践的总结——模仿孩子的行为，让孩子通过观察，感受，去认知理论（对错、规矩、解决问题、情绪的方法。。。）；
第二 理论用于指导实践——孩子认识了理论以后，又用这个理论在后续的实践中，践行理论——处理问题，解决情绪。。。
