首先赏,就是奖赏。罚,就是惩罚。奖赏与惩罚是儿童培养过程中常用的教育手段。奖赏是对某一行为的正强化,也就是对某一行为的肯定和鼓励。奖赏可以是物质的,也可以是精神的。如当孩子在竞赛中取胜了就发给奖品属于物质奖赏;而给予一定的荣誉称号则属于精神奖赏。惩罚是对某一行为的负强化,也就是对这一行为的否定和抑制。惩罚也有精神惩罚和物质(肉体)惩罚。

精神惩罚包括批评、指责、谩骂、讥讽和侮辱等;物质惩罚包括体罚和没收玩具或不许吃东西等。由于奖赏总是与积极的情绪相联系,所以,奖赏往往能激发儿童的热情,使他以更强的动机、投入更多的精力和时间进行曾经得到奖赏的活动。相反,惩罚常常与消极情绪联系在一起,惩罚能使儿童感到苦恼和悲哀,使他对曾经受到惩罚的活动或行为产生恐惧或回避,从而抑制这种行为的出现。

尽管越来越多的研究发现儿童早期的情绪体验可能对以后的个性发展起到很重要的作用,积极的情绪体验往往会使孩子的性格变得开朗活泼、自信心强、待人公正和善、人际关系好等。而在早年过多地体验消极情绪的孩子,可能会在其社会化过程中遇到更多的困难。性格孤僻、感情冷漠、悲观、缺乏竞争意识等,常常与早年的消极情绪体验有关。因此越来越多的专家学者主张要多给孩子积极的情绪体验而要避免消极情绪体验。

这种观点是正确的,但在实际的育儿过程中惩罚是不可避免的,完全不让孩子体验消极情绪是不可能的,也是不应该的。要使一个孩子发展成为一个完整的个体,一个具有七情六欲的正常人,就应该体验各种情感。事实上,如果不体验什么是消极情绪,那么,也就体验不到什么是积极情绪。如果不体验被惩罚的悲哀,也就不可能体验到被奖赏的快乐。所以,我们主张,父母在养育子女时奖赏与惩罚都应该使用。罚要罚得干脆,赏要赏得明白。

当然,父母在奖赏和惩罚子女时一定要注意以下几点:一、明确奖赏与惩罚的目的。奖赏和惩罚只是用于教育培养孩子的手段,不是目的,所以不能凭父母的感情用事,绝对不能在自己高兴的时候就奖励孩子,或孩子做了不应该做的事也不加追究;而在自己情绪不好时就惩罚孩子,把孩子作为出气筒。二、父母应该知道,奖励是使相同或类似的行为继续出现或得以保持。从奖励中儿童学会了该如何去做。

最后而惩罚使某一行为的出现受到抑制,从中儿童学到不该做什么,但孩子可能仍然不知道该做什么。因此,虽然被惩罚的某一不良行为被抑制,但取代它的却可能是另一不良行为。所以,父母在养育过程中要以鼓励和奖赏为主,尽可能发现孩子的优点加以鼓励。三、惩罚时一定要使孩子明白,父母不喜欢的是他的某一行为,而不是他本人,不能让孩子产生爸爸妈妈不爱自己的感觉。这就是说,父母不能将对孩子的某一行为的不满迁移到孩子的其他行为上。