天地君亲师，是儒家祭祀的对象，也是中国传统文化中弘扬敬重天地、忠于君主、孝敬长辈、尊师重教的价值取向。古人把“师”与“天地君亲”并列，可见对老师的敬重程度之高。可以说，尊师重教是中国传统文化的重要根基。
对于“师”，自孔子开始就一直占据着社会重要地位，从百姓到帝王，无一不是对老师给予了极大的尊重。“先生”“园丁”“春蚕”“蜡烛”“孺子牛”“人类灵魂的工程师”等一个个尊称，更是充分展现了老师在大家心中无与伦比的地位。
古代的学堂大都是私塾，私塾的先生手中通常都拿着一把木制的戒尺。记得鲁迅先生所著的《三味书屋》中对私塾先生有一段描述，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：读书”。
从鲁迅的描述中不难看出，私塾先生是有威严有规矩的，也是有戒尺的，只是不常用罢了。戒尺可以不用，但不能没有。没有了戒尺，就意味着没有了规矩。而没有规矩，何以成方圆？
现在各类各级学校都强调人性教育，都不允许体罚学生。这里面有科学的一面，也带来很多问题，许多学生本来受社会不良风气影响就桀骜不驯，再加上学校不允许老师体罚学生，更让这些孩子肆无忌惮，不但不害怕老师，甚至顶撞老师，而老师却毫无办法。
近日，一则男学生暴打女老师的视频爆火，不断冲击着人们的三观。视频中，一个女老师打了学生的脸一巴掌，遭到学生回打的一巴掌，最终撕打在一起，女老师被学生抓住头发暴揍。
至于事情起因，虽然没有明确的说法，但猜想一下，大概是学生不爱学习，或者是考试成绩太差，或者是扰乱课堂秩序，老师在愤怒之下掌掴学生，学生反打了老师，老师没有料到学生会反击，更加暴怒的大骂学生意图找回面子，而学生则抓住了老师的头发。
对于这次冲突，许多人支持学生，认为文明社会老师不应该打人，更不应该打脸，因为打脸具有很强的侮辱性，会让青春期的学生爆发出愤怒和反抗。
也有一些人支持老师，认为老师打人是恨铁不成钢，是为了孩子的成长和未来，是对学生的关爱，即便打脸的做法不是很合适，但学生不应该还手，这样老师以后就不敢也不愿意管孩子了。
对于学生打老师这件事，学校很快作出了回应称，这名学生的行为属于一时冲动，但绝不应该以暴力的方式回应老师的纠正和批评。学校将对该学生进行思想教育和行为矫正，并加强学生的纪律教育，以防止类似事件再次发生。
以现在的教育法而言，老师出手打学生显然是不对的，因为教育法明确规定，教师在教育教学管理、实施惩戒过程中，不得对学生以打击、针刺等方式直接造成身体痛苦的体罚。
但是，再仔细分析，在现实教育教学过程中，对一些难以管理甚至导致老师无法正常教学的学生，老师真的是难以忍耐，也会情绪失控。一是老师有教育学生的责任，二是老师要保证正常的课堂秩序，三是老师有成绩考核的压力。但是现在的教育法对老师有太多掣肘，而对调皮捣蛋的学生却是无比宽松，导致学生越发的肆无忌惮。
个人认为，与其这样，倒不如给予老师适当体罚学生的权利，把原本属于老师的“戒尺”还到老师的手中，允许老师适当体罚学生但只能击打手心、屁股，且不能超过几次。这样，既能对学生有所震慑，又能避免打脸等侮辱性体罚方式。
现在的社会不良风气太严重了，一些家长又极度娇惯孩子，导致一些学生无法无天，看看现在越来越多的校园欺凌案，就是学生变坏的真实写照。在这种情况下，如果老师被迫只能放弃对孩子的管理，无异于助长歪风邪气，最终将孩子引向犯罪的边缘。
所以，希望教育法你进行调整，家长观念能有所调整，将戒尺还给老师，让学生有所敬畏。这样，对学生、对老师、对社会，都会是一件好事。
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