儿童自闭症也叫孤独症,属于广泛性发育障碍疾病,男童患病率要高于女童,发病时患者处于婴幼儿期。患儿在患有自闭症后会伴有精神发育迟滞的症状,部分患儿存在智力落后,但是却在某方面具有良好能力的现象。引发儿童自闭症的因素尚未明确,可能与如下因素相关:一是遗传因素;二是产妇分娩时产生并发症;三是免疫系统发生异常;四是神经内分泌与神经递质功能失调。

儿童出现自闭症后会对其成长产生巨大的负面影响,如果家中有儿童出现自闭症的情况,除了要进入医院治疗外,还应为其做好护理措施,并在护理时注意一些护理要点,掌握了这些护理要点,才能够有效应对他们的病症。

集体活动措施护理

实施集体活动措施能够指导与训练患儿掌握社交技能,可以有效帮助患儿脱离部分自闭症状,促进病情的好转。父母要与患儿一起活动,在活动中要注意的是:父母除了要充当配角外,还要参与到患儿的活动中,要做好监督工作,确定活动中的玩具是否适合患儿的年龄,尽可能选择环境开阔的区域,防止患儿与他人产生碰撞的现象。

2.语言与沟通障碍的护理

患儿存在着语言障碍的现象,在与自闭症患儿进行交流时应采用简单的语言,并且要在护理中做好语言训练工作,具体措施为:其一,呼吸训练。培养患儿进行由口吐气的动作来实现发声训练,父母应反复示范动作且及时纠正,对患儿进行赞扬及给予奖励。其二,口型与发音训练。如果让患儿模仿口型与发音会存在着一定的难度,可让患儿模仿一些大动作,再从大动作逐步向口型发音进行模仿。如果患儿存在着偶然发音的过程,要及时给予鼓励,让患儿增加发音频率。其三,词语训练。口型发音模仿完成后可从实际物品名称入手,选择患儿喜爱的东西作为训练内容,对于动词的训练可利用动作去练习。其四,句子训练。句子训练中要从简短逐渐向延长的过程发展,最后增加礼貌与客套的词汇。其五,复述与对答能力训练。先让患儿聆听训练的句子或者是文章,然后让患儿模仿复述,如果患儿能够复述20字以上,可让幼儿利用书画或者是日常情景去训练患儿对答能力。其六,朗读文章与表达能力的训练。对于已经能认识一些字及入学的患儿,可以让患儿朗读简单的文字内容或者是带有图解的故事,让患儿将故事内容进行阐述并根据内容向患儿提问。

3.情绪护理

如果患儿遇到挫折或者是不开心的事情时,经常会采取哭闹的方式来表达自己的情绪。在此过程中可采取的措施是:应在日常中观察患儿喜爱的人或者物,在患儿哭闹时利用患儿喜爱的人或物去转移注意力,特别是要帮助患儿应用各种表达方式将哭闹的原因阐述出来,了解情绪并给予有效的处理措施。另外,患儿在表达自己的要求时,经常采用尖叫的方式或者是发脾气的方式,为了防止患儿养成这一习惯,要禁止在这种方式中满足患儿的要求。

患有自闭症的儿童常常不能理解周边的事物与语言，却沉浸在自己独有的小天地当中，因此也被称为“来自星星的孩子”。而对于这群特别的孩子们，目前并没有一套具体可行的治疗方案。护理与陪伴是对他们最好的“特效药”，也是拥抱他们的最好方式。

文章来源：《家庭生活指南》——罗晓玲