雷光华
第二轮复习是高三学生学科复习的黄金期，如何提高复习的针对性和有效性是每一届高三热议的话题。本文就化学第二轮复习中在回归教材、听课方式、整理错题、答题思维等方面，谈谈高三学生的复习误区和应对策略。
一、回归教材
回归教材是根据复习计划，学生在教师引导下结合自身学习实际，带着一定的目的与任务，利用课内外时间深入研读教材，理解基本化学原理，发现薄弱点并及时查漏补缺，建立完整的知识结构，以实现温故知新、提升复习效果的一种复习策略。
1.回归教材应做好分类，按照知识体系分模块复习。分类回归教材可以画思维导图，通过分类回归，总结理解同类问题的基本原理，将同类知识结构化、系统化，形成基本知识体系。
例1 (2024年高考湖南化学卷第1题）近年来，我国新能源产业得到了蓬勃发展，下列说法错误的是
A.理想的新能源应具有资源丰富、可再生、对环境无污染等特点
B.氢氧燃料电池具有能量转化率高、清洁等优点
C.锂离子电池放电时锂离子从负极脱嵌，充电时锂离子从正极脱嵌
D.太阳能电池是一种将化学能转化为电能的装置
参考答案D
本题四个选项的素材来源于教材必修第二册、选择性必修1，其中选项C并不是要求学生机械记忆锂离子电池的工作原理，而是在电化学原理基础上理解、分析锂离子电池的工作原理。所以，学生在回归教材时可以将电化学作为一类问题归类整理，根据电化学原理构建基本模型，这样就可以做到融会贯通。
2.回归教材应注重对基本概念的理解。教材囊括了高中化学基础核心概念，在研读教材时学生要注意对化学基本概念的准确理解，如选择性必修2《物质结构与性质》中的化学键、氢键、范德华力、超分子、配合物等概念。
例2 (2024年高考湖南化学卷第4题）下列有关化学概念或性质的判断错误的是
A.CH4分子是正四面体结构，则CH2Cl2没有同分异构体
B.环己烷与苯分子中C-H键的键能相等
C.甲苯的质谱图中，质荷比为92的峰归属于
D.由R4N+与PF6-组成的离子液体常温下呈液态，与其离子的体积较大有关
参考答案B
本题属于必备知识，考查物质结构与性质大概念。本题具体涉及分子结构、键能、质谱图和离子液体等概念，要求学生不仅能准确理解这几个概念，而且能准确运用这些概念解决问题。选项B中，环己烷中碳原子采用sp3杂化，苯分子中碳原子采用sp2杂化。杂化轨道s轨道成分越大，则杂化轨道头碰头形成σ键重叠程度越高，键长越小，键能越大，即苯分子中的C-H键长小于环己烷的C-H键长，键能更高，故选项B错误。选项D中，阴阳离子体积较大时，其电荷较为分散，导致它们之间的作用力较低，以至于熔点接近室温，故选项D正确。
2024年高考湖南化学卷第4题的四个选项考查了对四个基本概念的理解，紧扣教材原文和习题。第二轮复习时，学生应加强对基础知识全面深刻的理解和融会贯通的运用，注意教材中的一些基本概念，跳出题海，减少机械刷题。
3.重视教材中的实验及探究内容。实验是高考选择题的必考内容，不管是以文字叙述、表格形式呈现，还是以操作图片形式呈现，其中绝大多数实验选择题的选项都能在教材中找到原型。
例3 (2024年高考湖南化学卷第8题）为达到下列实验目的，操作方法合理的是
参考答案D
本题主要考查化学实验的基本操作、实验原理及注意事项。该题的素材包括无机物以及有机物的分离提纯、酸碱中和滴定、结晶等常规实验，旨在检验学生对这几个实验原理的理解和基本实验素养。本题的几个实验素材在必修及选择性必修教材中均有涉及，其中选项B来源于人教版化学必修二乙酸乙酯的制备和酯的性质，乙酸乙酯在NaOH溶液中水解程度较大，所以提纯乙酸乙酯不能用NaOH溶液洗涤，故选项B错误。选项D的素材来源于人教版化学选择性必修2第三章的第三节“研究与实践明矾晶体的制备”和第四节配合物超分子实验3-3[Cu(NH3)4]SO4·H2O晶体制备。从明矾过饱和溶液中快速析出晶体，可以用玻璃棒摩擦烧杯内壁，在烧杯内壁产生微小的玻璃微晶来充当晶核。
化学实验要求学生具备批判性思维和创新能力，能够识别实验设计中的潜在问题并提出解决方案，需要学生综合运用所学知识进行推理和论证。因此，在回归教材实验时，学生要注意理解教材中化学的实验原理，了解实验操作，掌握实验方法，分析实验的变量控制和条件控制，对照实验的设置和运用，提高化学实验素养。
二、听课方式
在高考化学第二轮复习中，听课的关键在于紧跟老师的思路，积极思考问题，参与课堂，和老师、同学产生思维的碰撞。学生要对重难点问题做好笔记和总结，多关注老师对问题的分析，如审题、信息提取、答题规范等。
1.紧跟老师的思路是听课的核心。在第二轮复习中，老师通常会系统地讲解重难点知识，强调知识网络的形成。学生需要全神贯注地听讲，紧跟老师的思路，理解老师对知识点的串联和拓展。很多学生错误地认为只要刷题就好，现在高考化学命题都强调反刷题，如果方向不对、思维不能形成，机械刷题只会成为备考路上的绊脚石。所以，课堂一定不能出现上甲课做乙事，只顾刷题的情况。学生要避免盲目搞题海战术，应将有限的精力投入对知识点、典型例题的掌握和研究中，注重题目质量而非数量，确保精做、细做，提高复习效率。
2.积极参与课堂互动也是加强听课效果的重要方式。在课堂上，学生应该积极参与讨论，提出自己的问题和疑惑，与老师和同学进行交流。通过互动，学生可以加深对知识点的理解，同时也能发现自己学习上的不足之处。
3.做好笔记和总结是巩固听课效果的关键。在听课过程中，学生需要做好详细的笔记，记录下老师讲解的重点和难点。课后，学生应整理笔记，总结课堂上学到的知识点，形成自己的知识网络系统。通过不断的总结和反思，学生可以更好地掌握知识点，提高解题能力和答题水平。
4.第二轮复习中，老师会在课堂上分析很多经典例题、典型问题，在分析这些问题时，学生要听老师如何审题，如何挖掘和提取题目中的有效信息，如何整合必备知识，最后准确而规范作答，将能力转化为得分。
三、整理错题
高考化学第二轮复习中，整理错题的核心步骤包括收集错题、深入分析错题原因、定期整理和复习错题。通过这些步骤，学生可以有效地提高复习效率，减少错误，提高考试成绩。
首先，收集错题是整理错题的第一步。一般来说，学生收集的是在平时的作业和考试中做错的一些题，不一定是难题，应舍弃偏题、怪题。收集了错题要及时重做，且要保证重做得满分。错题本应该按活页设计，方便随时增减页面，便于后续的整理和复习，确保知识的巩固。
其次，深入分析错题原因是关键，找出同类问题的解决方法。学生还可到高考真题中寻找同类问题，达到举一反三、触类旁通的目的。错题一般源于基础知识不扎实，混淆概念，不清楚原理，缺乏关键信息的提取能力，答题不规范、不严谨等。学生需要从这些方面入手，找出自己知识的薄弱点。
例4 (2024年高考湖南化学卷第17题的第4小题）在同一条件下，下列化合物水解反应速率由大到小的顺序为（填标号）。
分析：本题中酯的水解是离子机理，实际以酯的水解考查共价键极性对物质性质的影响。化合物(1)中F的电负性很强，-CF3为吸电子基团，使-OOCH中C-O键的极性增强，使得(1)中C-O键更易断裂，水解反应更易进行；化合物(2)中-CH3是推电子基团，使得-OOCH中C-O键更难断裂，水解反应更难进行。因此，在同一条件下，化合物水解反应速率由大到小的顺序为(1)(3)(2)。
最后，定期整理和复习错题是巩固学习成果的重要步骤。学生应该每周对错题进行整理和归因，每个阶段性的考试后也要及时进行错题整理。考前，学生可以用错题本进行复习回顾，做到温故而知新。
四、答题思维
新高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。第二轮复习中，答题思维的培养应基于高考试题解答的关键能力着手。
1.反对机械复习，走出对知识机械记忆式学习的误区。化学是变化的，在不同的环境、条件下，表面上看是相同的问题，实际上可能会出现不同的结果。在答题训练过程中，学生要培养自己信息获取加工、逻辑推理论证等能力，在必备知识上培养批判性思维。
2.反对重练轻思，走出题海战术的误区。避免盲目搞题海战术，学生应将有限的精力投入对知识点、典型例题的掌握和研究中，注重题目质量而非数量，确保精做、细做，建立常见题型的思维模型。对化学思维能力的培养，学生要特别注重对高考真题的研究，通过高考真题提炼出常见考点的基本原理、思维模型和答题模板。如分子结构中键角的比较这一考点，在2022年高考、2023年高考湖南卷中均有考查。
综上所述，进行高考化学第二轮复习时，学生要主动、多思，多总结归纳，提高化学学科本质和化学特质思维方式，培养自身化学学科的核心素养。在平时训练时，学生要特别注意规范答题，将能力转化为分数，让自己在高考中取得理想的成绩。
