在信息高速发展的21世纪，科技是否可以为教育带来改变？我认为“科技就是生产力”，科技能够为教育带来巨大的变革和推进作用。
随着科技的发展进步，手机、电脑、尤其是5G通信等科技产品的出现，不仅影响了我们的生活方式，让我们的生活更方便、更快捷，也深刻改变着我们的教育思维和教学方式等。
如果我们在这个科技时代还是固步自封，毫无疑问是要被这个时代所抛弃的。
科技发展对教育带来的第一个改变，就是让我们更容易获得所需要的教育资源，任何教育资源都几乎是唾手可得。
不信？现在，随便打开一个电脑网页、点击手机App等，都能找到大量的学习网站、学习资料和各种公开课，而且确实是有不少的好课，这些好课也远远要比线下的课程要便宜得多，甚至还有很多是免费的。
这在几十年前几乎是不可想象的，以前想要听一节公开课，都要不远千里，跨市跨省，还要花费一笔不小的费用，才有可能听到这些名师的课，由于太不方便了，更多的时候我们只能选择放弃，这和现在只需动动鼠标，就有各种网络课堂，丰富的在线课程让我们随心所欲地选课，两个时代相比，简直是天壤之别。
科技发展对教育带来的第二个改变，就是通过科技手段把原本抽象、对孩子而言生涩难懂的知识变得更加趣味化了。
譬如学英语，记得自己在小时候学英语都是捧着课本干巴巴地读着，最多在课堂上能看到英语老师制作的一些单词卡片等教学辅助工具，除此之外，就再也没有其它渠道去学习英语了，所以，当年哑巴英语不少，不像现在，除了丰富多彩的英语绘本之外，还有形式多样的英语音频、英语视频学习内容在网络上供我们学习，其中不乏一些高质量的教学内容，线下教育也引入了大量的科技手段帮助我们提高学习效果。
可以说，科技教育发展到今天，线上教育和线下教育都得到了长足的发展，给我们孩子提供了多样化的学习途径。
科技发展对教育带来的第三个改变，就是能打破固有的空间格局，让成千上万的大人或孩子都能同时听一个老师上课。
以往传统的教学模式有很大的空间局限性，毕竟教室容量再大也是相对有限，这就使得哪怕授课老师多么厉害，也无法在一节课上满足越来越多想要听课学习的人，而在科技助力下的网络教育，就能打破固有的空间格局，让想要学习的更多人通过在线方式，随时随地都可以进行学习。你不必要去教室抢座位，你也可以和很多人听一个老师上课。
现在多媒体在教学上的运用，其实已经算是最初级的科技教育了，当然，科技带来的改变远不止这些，据说现在想要逛一逛北京故宫、大英博物馆或卢浮宫等，可以不需要车马劳顿，只要戴上智能头盔，就能通过虚拟技术把你带入到你想要去的地方，你的感受好像自己就在现场，已完全融入到了环境中。
总的来说，科技的进步和发展，对教育最直接的影响和改变，就是让我们和我们的孩子更容易接触到各种教育资源。这不仅仅是科技改变教育，甚至可以说是科技改变人生命运。正是科技的进步，让我们的孩子得以接触到更多更好的教育资源，获得了更多向上成长的机会。
当然，任何事物都有两面性，既有好的一面，也有不好的一面。因此，有人会说，科技发展固然是好，但也会让孩子更容易接触到各种不良的诱惑，这会影响到他们的学习。
这使得我们很多父母在面对手机等科技产品时，犹如在面对洪水猛兽，非常害怕对孩子产生负面的影响。
不可否认，无节制的玩手机等的确会对孩子的教育成长产生严重的负面影响，这样的例子在网上已经数不胜举。但我们要意识到两个问题，
一是我们不可能把孩子隔绝在一个没有手机等科技产品的真空社会里，这是不可能实现的目标；
二是孩子出了教育问题，错并不在手机上，而是我们在教育孩子上是否做到位了。
采取粗暴地排斥和“堵”的做法肯定是解决不了问题的，如果要往更深层次去说，那就是在这场科技浪潮中，我们的孩子是劈波斩浪，还是被大浪拍死在海滩上？关键点有两个，一是在于父母能给孩子一个怎么样的教育观念，提供一个怎么样的教育软环境；二是要改变传统意识上手机等仅仅是玩游戏和享乐的工具，变成一件学习利器。
换句话说，我们通过正确的引导教育，不仅不能让孩子被手机等牵着鼻子走，反过来我们还要让手机等更好地为我们的教育服务。
其中关键之处在于家长要主动出击，通过陪伴和引导孩子使用手机来辅助学习，把手机等是学习工具的概念通过具体的行为内化到孩子身上，刻印在他的脑海里。这样，等到孩子长大之后，他就很自然形成这种意识。在这当中家长的陪尤其重要，而不是把手机直接丢给孩子，自己就去忙自己的事情了。家长如果做不到陪的话，宁愿这次把手机收起，等到下一次再进行反而效果越好。
一言以蔽之，家长别把手机当成洪水猛兽，抓住上述教育关键点，把孩子的教育工作做到位了，手机等电子科技产品也能变成娃的学习利器。
回想起我自己在这方面的真实经历，在女儿面前，我从来就没有把手机藏着掖着，更不会在她面前玩手机，而是大大方方地拿出来，点开早就精挑细选好的App，连接智能小音箱，因为要连接音箱的蓝牙，手机就这样公开放在蓝牙音箱旁边，播放各种国学、英语、故事、音乐等内容给她听，周而复始。你越给藏着掖着，孩子就越会感到好奇，就会把手机抢去“研究”一番，在孩子面前玩手机也会给孩子起到一个不好的榜样，这些都很可能要变成坏事。
几年过去了，当别的同龄孩子早就被手机游戏“俘虏”的时候，我的女儿已经基本上形成这样的强烈意识：在她眼中，手机等就只是一个帮助学习和沟通的工具而已，和文具、书本没有什么本质上的区别。
所以，我到现在为止，从来没有担心过手机等会对我的女儿有什么负面影响，相反，我是鼓励孩子把手机等当作学习工具。
当然，这样的引导教育是越早实施，效果越好，别等到孩子大了才想起要引导，那时就比较困难了。
