前情提要：
我们在孩子成长的过程中都是一片和谐、什么都好吗？在孩子成长过程当中或者说亲子关系当中，在日常生活当中会遇到哪些挑战？比如说：你有没有觉得你们家孩子很不听话的时候？或者说你们家孩子做作业比较磨蹭的时候？孩子有时候会跟别人去打架？注意力不集中？撒谎的情况有没有？......
那我们从今天开始，将会带领各位大朋友小朋友一起来读这本曾经令我多次潸然泪下的书——《正面管教》，也许很多你曾经苦苦思索而无法解决的困惑将会得到解决。
本书预计将会用55天左右的时间来一起学，因为在共读完本书的15天之后，我们还特别安排了关于男孩版和女孩版的内容，分别各20天。
好啦~今天我们先来了解一下本书的基本情况以及基础概念：关于作者
关于本书
什么是正面管教？
我们所谈的养育，到底是在养育什么？
一、关于作者简·尼尔森，美国杰出的心理学家和教育家，美国正面管教协会的创始人。简·尼尔森自己有七个孩子，也是20个小孩子的祖母或者曾祖母，所以她有着科学的育儿理论和非常充分的育儿经验，而且她的孩子们都非常成功。
二、关于本书《正面管教》自出版以来，已经成为美国管教孩子的黄金教科书，被翻译成16种语言，仅在美国销量就超过了400万册，美国之外的国家销量超过了200万册。
《正面管教》这本书的作者是简·尼尔森，但正面管教理念的最初创始人，是奥地利精神病学家、个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒和美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯。
值得一提的是，阿德勒是心理学大师弗洛伊德的学生，而德雷克斯是又阿德勒的学生。这两个人的心理学研究给正面管教奠了扎实的理论基础，正面管教把它发展成了一套系统性的方法。
二十世纪八十年代，简·尼尔森开始接触到阿德勒的教育理念，随后结合自己的经验和认识，把阿德勒的教育理念发展成了正面管教理念，就这样《正面管教》在1981年诞生了。
本书作者简·尼尔森的女儿玛丽也曾说过这样一句话。她说：“如果你在管教孩子的过程当中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。”
教养孩子，实则是父母的人生修行，因为你，就决定了孩子那道起跑线的输赢！
曾经，家长、老师们对孩子严厉批评、责骂控制、动辄惩罚。后来，很多人又矫枉过正，走向娇纵、溺爱。诚然，过度严厉或娇纵都不可取，但除了在两者之间来回摇摆，人们不知道还有什么其他办法。正面管教就是回答这个问题的。
不同的教养方式
我们看一下，不同教养方式的特征。
1、严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。
2、娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。
3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
所以，你是目前是哪种教养方式呢？
四、我们所谈的养育，到底是在养育什么？我们在育儿的路上面临着很多挑战。比如：孩子爱磨蹭、爱发呆、顶嘴、挑食、爱玩电子游戏、胆小懦弱、不听话、缺乏主动性、不专注、撒谎、打架......
那我们在育儿的过程中有没有想过这个问题：
你希望将来你的孩子在他生活当中可以成为怎么样的人？或者说你觉得你希望他具有什么样的品质？比如说：独立、自爱、感恩、自律、有责任感、诚实、勇敢、快乐、幽默、自信、尊重、解决问题的能力、适应性强......
如果你家孩子具备这样的品质是否是你所期待的呢？
我们可以对比上面两段内容并思考一下：是否我们解决了某一个今天的挑战可以转化成未来的品质呢？
所以无论采用以上哪种教养方式，父母都是希望孩子能够幸福，但这能否实现取决于孩子是否被培养为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能。
①对个人能力的感知——“我能行”。
②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。
③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。
④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。
