新时代的教师应该像什么样？答案应该是做学习型的教师，向学习型教师方向发展。
学生素质的不断提升，要求我们教师要做学习型的教师，这样才能满足新时代和学生求知的需要。从我做教师的经验看，很多时候我一直认为自己比学生懂得很多，认为专业毕业就有一桶水，给学生一碗水还是绰绰有余的。但是实践常常打了我的脸。现在的小孩一点不比老师差，比如名著阅读，整个初中阶段这么多读本，孩子们都认认真真地读了，其实我只读了四分之一还不到，或是读了印象也不深，不少名著阅读题我也不会。
所以，别以为读了几年师范，充了那么几年电，但能放三四十年电吗？还有老师的一桶水是学生要的水吗？老师把水倒给自己的学生了吗？其实老师平时实在是倒得费力，大多数倒撒了，还有的蒸发了，学生并没有接受。
由此看来，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，这需要我们做学习型的教师。我自己的做法，如备课，重点是备学案，着重如何引导学生学，但大多数时候教师是在重点备教案，远离了新课程理念，与学生的认知规律正好相反，所以学案应重于教案。这就要求教师不断学习和研究新知识和新理论，以学生的身份学习。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，做一名终身学习型教师，才能说是合格的，才能适应学生素质不断提升的需求。
做学习型研究型的教师，要勇于面对挑战，自己不断学习，终身学习，还要培育出一代代学会学习的学生，以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身带来的自身生命力焕发的欢乐。
课堂是什么 学生是什么
