课堂是充满生机的空间，学生是课堂的主角。
课堂，是学生学习行为得以进行和完成的地方，是学生学习生活得以实现的地方。
课堂，四方的空间和四十五分钟的时间这一时空形式，在物质层面和精神层面，都完全属于学生；在课堂生活中，做什么、怎么做、做得怎么样，都应该倾听学生的声音；评价一堂课，完全看学生学得怎么样（首先看：学了没有）；一堂课上，学生“学到”了什么固然重要，但远不如在学习的方法、能力、习和兴趣方面“学会”了什么更重要。
课堂学习，是一个过程：是认知过程、体验过程，也是生活的过程；课堂上发生的事情是：学生在学习，在生活；课堂上，教师是第n＋1个学生，他带着他曾经的学习成果和学习经历融入学生的学习生活。
学生，是自主的人，是社会的人。是成长中的个体。每一个学生都是不同的；学生的每一个时刻也是不同的。他走进校园时，已经拥有了自己的昨天，拥有了经验、记忆和习惯，学校教有，必须以此为基点。在校园里，在课堂上，在教师身边，一直在成长中的学生，只是继续成长；因为教育，他会更好地成长。
我们只能给他环境，给他资源；成长，是他自已的事。学生的个体差异、发展变化和心灵世界的深微，使得学校教育复杂而艰辛，却也让教育充满魅力和趋于神圣。
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