昨天晚上，晚修结束，我刚要走出教室，我班的姚瑶同学主动追上我说有话跟我说。于是我们便在教室的走廊聊了起来，话题刚开始，姚瑶便哭起来，从她急促的连珠似的话语中我明白了，原来姚瑶同学期末考试考得不理想，她说她平时很努力，甚至比别的同学多付出成倍的辛苦，连午休时都看着学案和讲义，为什么还是考不过别人。
看着眼前的这么上进的孩子，静静地倾听着孩子的诉说，原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自己亲身经历了孩子们遇到的事情，才知道其中的难处。我该怎么劝解这个我很欣赏的孩子？
什么是教师的才能，我是这么想的，才能不外乎知识和能力，如各学科的知识，处理事情的能力、解决问题的能力、与人交往的能力等，这些也是我在教学中必定要面对的东西，需要摸素着去锻炼自己。苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技巧提高，正是出于他们持之以恒的读书，不断的补充他们知识的大海。如果一个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给学生最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变成为30：1和50：1。”
我大多时候天天面对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之兴奋。可是面对孩子们失望和灰心时，应该如何？
每个孩子一生所受学校教育的机会也只有一次，孩子在我的视野里只有一年，可我却是一辈子，我记不住孩子们，可孩子们却把我记得死死的。所以，老师应该用爱心去帮助每一个孩子的成长，用知识去教育学生，用道理来感化学生。每一个师生交流的范例，犹如一道道阶梯，也使做老师的教育素养得到逐级提升，我认定这个就是对教师这个职业最深刻的诠释。
心急吃不了热豆腐。我开始对姚瑶说，别急，一切都来得及，毕竟还不是中考……
做一个幸福的语文老师
