走上三尺讲台几十载，发生的教育故事灿若星河，很多让我觉得欣慰、感动和回忆。
上课前来到教室，别的同学都来到了，并且已经开始背诵准备检查的内容。上课铃声响过，这时最后一个的刘本家来到教室，大摇大摆、旁若无人地走进教室。刚刚上完课间操，看他满脸是汗。要是在以往，我肯定会大发雷霆甚至对其训斥一番，可今天，唉，进去就进去吧。
坐到座位上，因为太热的缘故，刘本家把上衣的拉链一拉，两个肩膀一抖，胳膊一垂，干脆麻利地就把上衣脱了下来。然后随手往身后一扔，因为后门那儿有个盛放衣物的椅子。不好，这次没有扔准，那上衣一下落在了垃圾筐上，垃圾到处都是。这时，悄然回头的他看到自己的衣服竟然掉到垃圾筐上，于是，接下来的他就不安稳了。看他装模作样地竖起课本“郑重其事”地读起书来，那眼睛不时地从课本一侧瞅瞅地上的衣服，再瞅瞅老师的视线，那屁股坐在座位上也不得安稳。见此情景我不动声色的走过去，心想：拾起来就拾起来吧，随手把那件掉到垃圾筐上的衣服拾了起来，放到了椅子上，并且用笤帚将垃圾扫进垃圾筐里。
这一幕恰好被正悄悄回头的刘本家看在眼里。我的这一举动似乎把他感动了。于是乎，他读书的声音突然洪亮、清晰了许多。而且这节课他没有再像以前一样在课堂上捣乱。临近下课时检查他的背诵，三个大题他居然背过了两个。这对于从来不学习的刘本家来说不能不说是个奇迹。
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”其实后进生也有强烈的自尊心，比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。作为老师，一定要关爱他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，有时候的确需要我们用别样的眼光、别样的态度给他们营造一份特殊而又正常的空间，让他们也能品尝到学习生活的乐趣，因为他们一定也厌倦了不被别人重视，不被别人赏识的日子。被尊重、被赏识是每个所人必需的。只要教师肯“放手”，学生就会给我们以意想不到的精彩。
想起一句话：微笑是最祥和的语言！当老师用微笑对待学生，学生能感受到老师的内心，会笑得更加灿烂、用心地回敬老师，老师是令人尊敬的！是啊，当我们用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；能以爱心、耐心、平常心、宽容心及智能来教育孩子，心中就不会聚集急躁，力量就会不间断，孩子们就会一天比一天进步！
走近孩子，走进孩子的心灵里，就会发现那里是老师感动和快乐的源泉。孩子们喜欢老师、爱着老师，就会紧紧地“靠”着老师；孩子们感动老师、震撼着老师，同时也会教育着老师。
学生能干的事，班干部不要干；班干部能干的事，班长不要干；班长能干的事，班主任不要干
