“一个不被管教的孩子是一个感觉自己不被爱的孩子。”——塞尔玛•弗雷伯格

在前段时间，第六季《奇葩说》曾展开过这样一个很有现实意义的辩题：公共场所遇到熊孩子，他的父母无动于衷，我该不该教育他们？

傅首尔在节目中表达了要给予熊孩子包容等观点，此观点在当时也引起了广大网友们的热议。

事实上，围绕熊孩子的话题一直以来都是各大网站的热点，也一直成为大家口诛笔伐的“重灾区”。但世上本没有天生就熊的孩子，只有不懂得从小给孩子“立规矩”的父母，追本溯源，恰恰是熊孩子的父母缺了给孩子上“立规矩”这一至关重要的一课。

俗话说，熊孩子都是家长惯出来的，不想养出个熊孩子，一定要趁早培养孩子的规则意识，当孩子的规矩意识建立起来了，孩子将成长得更好，父母也可以减少很多教育上的麻烦。

在孩子成长的路上，离不开“规则”教育。小时候所建立起来的规则意识，会潜移默化成为孩子一生的习惯，影响孩子将来的发展。

虽然我们要尊重孩子的自然成长，但我们要知道，孩子也在扮演着社会人的角色，从他懂事的第一天起，他已开始步入到这个社会中，一个没有任何规矩的孩子，注定要在这个社会中出尽洋相，吃尽苦头。没有规矩的孩子，和以下两种原因有关：或是父母疏于管教，或是孩子拒绝管教。从实践中来看，孩子拒绝管教的居多。

因此，不少父母从孩子懂事开始，每天都要面对一个颇为头疼的问题：那就是虽然给孩子定了规矩，可孩子却不按规矩“办事”。

那么，我们怎样才能制定出既有利于孩子的成长，又能让他毫无抵抗力做到遵守规矩呢？

1、父母要和孩子一起参与定规矩，并让孩子明白规矩的必要性和重要性

父母在给孩子定规矩的时候，一定要让孩子参与进来，并让孩子明白规矩的必要性和重要性，这样制定的规矩更能让孩子在心理上接受，以后执行起来也会更容易一些。

2、规矩的制定要切实可行，不要高不可攀

规矩制定出来是要能执行下去的，这个规矩要符合孩子当下的状态，孩子只要踮起脚就可以实现的。如果把规矩的标准定得过高，让孩子高不可攀，难以做到，那这种规矩的制定就显得毫无意义了。

3、规矩的内容要随着孩子的成长而注意变换

随着孩子年龄的逐年增长，规矩的内容也要进行灵活的调整，以匹配和适应孩子的成长变化。如果已经形成和固化成孩子习惯的，可以不再“规矩清单”中列出，但在“规矩清单”中要把一些问问题列出来，使孩子更有努力的方向感。

4、正确的规矩不应该只对孩子，应该包含家长在内都有约束力

给孩子定规矩一定要体现出公平性，这个公平性就体现在规矩不应该只是针对孩子，而应该是全体家庭成员。原因就在于，如果只是针对孩子，就很容易让孩子感觉到不公平，抵消了规矩的公正性，也弱化了父母在孩子面前做到遵守规则的榜样作用。

正确做法是，根据家庭实际情况，制定一些全家都要共同遵守的规矩，这样，当父母能遵守，无形之中也给孩子做了好榜样。

说到底，立规矩的对象虽然是孩子，却是父母的三观和行为最终形成的产物。而给孩子“立规矩”的前提，就是全家人在主要教育观点上达成一致，和孩子一起受到家庭规矩的约束。

在给孩子定规矩时我们要注意以下几个细节：

1、给孩子强化规则的公平性而不是权威性

当父母教育孩子遵守规则时，如果能让孩子看到规则本身的公平性，而不是父母的权威性，那么他们就为孩子未来成为遵守规则的人奠定了基础，道理很简单，在未来的日子里，随着父母的日益衰老，孩子的日益长大，父母并不总是能保持那样的力量和权威性，这完全要依靠规则自身的公平性的约束。

父母的目标是帮助孩子运用其发展中的共情去“向善行善”，即使当周围没有成年人在场也不会面临惩罚时，孩子也能按照规则要求做到始终如一。作为父母，我们必须帮助孩子寻找到自己的内在动机，以使自己能够符合达成共识的道德操守，让父母从小教给孩子的规则内化成他们自己的价值观。

2、严厉的惩罚、过高的要求、过度的表扬都会伤及孩子的自尊

即使父母充满爱意，即使孩子本身也很出色，但父母如果对一个孩子提出了过高的要求，这也会伤害孩子的自尊；过高的要求会让还会让孩子感到自己的失败的。惩罚而非教育也会威胁到一个孩子的自尊，例如，责骂或者简单粗暴地不允许孩子做各种事情等。

然而，过度表扬同样也会影响孩子的自尊。孩子无法承受太多的表扬，那会令他感受不到其中的价值，也难以认真对待哪些评价。

3、跟孩子一起“面对”错误，而不仅是“指出”错误

当我们与孩子一起直面他的错误时，我们就是在让他面对自己的缺点与局限性。如果我们指出他做错的地方，很有可能导致孩子通过各种方式来“捍卫”自己的信念，比如撒谎、左耳进右耳出等。

更好的处理方式是和孩子一起面对错误，给孩子提供一个机会来进行弥补及被原谅。而不是针对孩子的真实动机去进行理论，这极有可能会陷入一场无休止的争论，不仅无助于问题的解决，还会因为争论影响到亲子关系的和谐。

如果孩子不能做到遵守所立的规矩怎么办？是坚持原则而硬刚到底还是放弃原则而妥协认怂？这确实是需要引起我们思考。

在现实中，由于各种原因，不少孩子可能根本就没法按照规矩去做，出现各种不良行为，在这种情况下，我们就要有所变通，不能机械死板。

具体来说，我们应该怎样做，才能最大化地避免在立规矩、执行规矩的过程中出现问题呢？

1、立规矩要从孩子的实际出发，灵活变通

给孩子立规矩，必须要基于孩子的实际情况，这样制定的规矩不仅孩子容易做到，还能被孩子接纳遵守。

2、制定的规矩不可以太过严苛

规矩是死的，可孩子是鲜活的。我们定规矩的出发点是为了孩子好，如果在执行规矩的过程中，孩子出现非常不适应的情况，我们完全可以对规矩进行适当的修订，以满足孩子实际成长的需求。

弹性执行规矩，是我们在定规矩时就必须要考虑的事情。还要确定需要严格执行的规矩。

对于孩子来说，以下这三种规矩是不能打折扣的：

第一，涉及孩子人身安全的规矩；

第二，涉及他人人身安全的规矩；

第三，涉及基本做人原则的规矩。

管教的目的远不止于制止和惩罚某种“坏”行为。

当孩子出现破坏规矩的行为时，按照著名心理学家布雷泽尔顿教授的看法，最常见的处置方法大概有以下三种，父母可以根据自己的实际情况采取相应的措施。

1、通常值得一试的处置方法

提醒孩子；

父母沉默；

隔离冷静：比如让孩子回到他自己的房间，坐在一张特别的椅子上，或者是待在角落里等等；

让孩子用正确的方式把事情重做一遍；

让孩子做出弥补：比如道歉、补偿等等；

原谅孩子：原谅事故任何道歉或弥补的终极目标；

……

以上几种方法是我们在处置中要优先采用的。

2、有时会有用的处置方法

拿走玩具：拿走孩子的玩具，会吸引孩子的注意力，并且使其感到不安，而中断错误行为；

取消或推迟孩子喜欢的某项活动；

父母离开事发地；

……

我们可以根据孩子的实际情况灵活运用以上几种处置方法。

3、完全没用的处置方法

打孩子；

羞辱孩子；

与别的孩子做比较；

把食物作为奖惩或奖励；

收回爱意和威胁遗弃；

……

上面最后一组的处置方法是我们在教育实践中要尽力避免的方法。

我们需要知道，给孩子“立规矩”，在本质上并不是为了给孩子套上”紧箍咒“，更不是为了限制孩子的成长，而是要为孩子设定一条规则底线，让孩子在规则之内得到更彻底的身心自由。

愿每一个孩子，历经规则的洗礼，充分焕发内心自律的力量，成为一个三观超正、素质超高的优秀孩子！