小说赏析之人物形象概括与分析
小说的核心任务是通过刻画、塑造人物形象来揭示社会的本质，达到表现主题的作用。所以正确把握人物形象的含义是解决形象类题目的出发点和落脚点。高考对人物形象的考查是命题的热点。考查点主要有三个：人物形象的概括与分析、人物形象的作用、人物形象的塑造手法。
一、全国卷和山东卷对小说赏析（文学类阅读）这一考点的设置是不一样的。题型不再固定是发展方向。全国卷设置客观性题目一个和主观性题目两个；山东夏考设置客观性题目二个和主观性题目二个，山东春考没有客观性题目的设置。客观性题目考查的是文学作品的思想内容和艺术特色，主观性题目考查的是人物形象塑造手法、人物形象的作用、次要人物的作用、人物的社会意义、小说情节的作用、小说标题作用、分析重要语句（段落）的作用、重要词语的作用、标题探究类题目、小说环境描写的作用等。
二、人物形象的概括与分析。（考查点之一）
1.小说人物形象的概括与分析是高考的必考题型。常考的方式：一是分析指定语段（段落、画线部分）人物的心理或性格特点；二是整体概括分析人物的形象特点（全面分析或某一方面性格特点的全文分析）。从哪方面分析，题干中都有相对明确的方向表示。需要注意的是人物形象特点与性格特点的区别：性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。形象特点不仅包括人物鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等自带的品质或特有的内涵。在分析研究人物形象时要全面考虑，准确把握人物形象的特点。这一点对有些人物形象分析的变形题目十分重要。
2.指定语段（段落、画线部分）人物心理或性格分析的技法。
①瞻前顾后找位置（定位）。结合上下文，观察给出的语段（文本）之前之后发生了什么，哪些情节与给出的语段有关联，进而揣测判断人物的心理活动或性格。
②阅读分析抓关键。在整体把握情节的前提下细读给出的文本，弄清文本的写作方法，理清文本的层次，抓住文中的关键词。
③感同深受细体会。即读者要文学作品形象的角色化，设身处地的感知小说的人物思想，如果“我”处于文学形象的位置，“我”应该怎么做？为什么这样做、这样说、这样想？
④充分尊重人物内心活动的复杂性、情感的丰富性，客观的感知分析人物。
下面以2018年山东春考第五题《父亲还债》阅读第25题为例说明怎样分析给定段落的人物形象分析。题干如下：25.根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。（3分）
画线的语句是 ：其实哥哥从来没和父亲争论过，只是有一次哥哥对我说，你说咱们家要是出了两个大学生，咱爹会是什么样子？我说，还不得高兴疯了。哥哥说，你错了，要是真出了两个大学生，得把他累死。
初看题干，不是人物形象分析，用的是“概括”“美德”没有用“分析”“形象”等字眼。美德就是美好的品德。对照人物形象与性格特点的区别可知此题就是人物形象分析的变式，只是具有一定的限制性和迷惑性（后边再解释）。这也是选它做例子的原因。
具体分析：
①定位。给现的段落之前文写道：父亲在省城二儿子家住了一个月，认识到外面的世界是真好，二儿子趁机让父亲与他一块住，享受人间生活，但父亲牵挂家中的大儿子，不为所动；二儿子埋怨父亲替大哥着想，父亲却说“活一天就得想一天，谁让我养了你们俩。”给出兵段落之后接着写了哥哥肩上的担子、责任和梦想。
②关键词。文本叙述了自己与哥哥的一次对话，或者说对“一家出两个大学生”的看法与态度。抓关键词：“从来没有”“争论”“高兴疯了”“你错了”“得累死他”。
③感同深受细体会。读者在阅读给出的文本时，要把“自己”设想成作品中的“我”，也有这样一个哥哥和这样一个父亲会是什么结果？“我”不比哥哥聪明但在“我”的坚持和斗争下，在哥哥的帮助下，“我” 又返校复课考上了高中并上了大学分配在在省城工作。条件好了让父亲与“我”一块住享受生活，父亲却以牵挂大哥为由拒绝并继续承担做父亲的责任，“‘还债’与大儿子”。任何一个有良心的人读到这，都不能不为这样的哥哥和父亲动容的！
④人物内心活动的复杂性。文本牵涉到的人物有“我”“哥哥”“父亲”，每个人都有复杂的内心世界：“我”的埋怨、善良，“哥哥”的孝顺、无奈、坚忍、守护，“父亲”的牵挂、后悔、隐忍等都表现的淋漓尽致。父亲“还你哥哥的债了”难道只是父亲该还吗？二儿子上学没有大哥的付出吗？对于没有让大哥升学父亲嘴硬但内心一直愧疚，这种愧疚弥补的方式就是让“我”在城里给侄儿找个工作来改变或避免侄子再现大儿子的现状。写到这我想到了“放羊——娶媳妇——生孩子——放羊”的理想轮回。我双眼湿润，心有郁结。这种现象在过去太普遍了，可又有多少这样的兄弟这样的父亲呢？通过以上分析我们对哥哥的美德已有大意了：孝顺、理解人、明事理、奉献精神。
如何作答呢？看题干：根据画线内容，概括哥哥的美德。画线内容有什么？画线的部分既有哥哥的描写，也有“我“的描写，但要求是概括哥哥的美德，所以作答以哥哥为主，以正面品质为主（这就是这道题的迷惑性）。（概括就是写出人物特点即可，不知为什么参考答案有了分析。）
作答如下：（给出的参考答案。注意我们考场作答要写出三个美德，因为三分题目。）
①“其实哥哥从来没和父亲争论过”句，说明哥哥为人孝敬，体谅父亲，成熟稳重。
②“哥哥说，你错了，要是真出两个大学生，得累死他”句，说明哥哥明白事理，成熟冷静，关心弟弟，具有奉献精神。
3. 整体概括分析人物的形象特点的五个结合。
①结合小说的主题分析人物形象。小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是分析人物形象的最重要的依据
②结合具体情节分析人物形象。情节是小说故事推进的过程,也是人物性格的形成过程。因此,抓住情节,就抓住了与人物相关的系列行为，就可以把握人物的性格特征。概括的方式是主谓句。
③结合人物具体的描写分析人物形象。具体的描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写,这些描写是分析人物形象的着眼点，尤其是细节描写对人物形象非常重要，即可概括出人物形象的思想感情，也可概括出人物的性格特征。
④结合他人评论、评价分析人物形象。主要是侧面描写。小说中人物不止一个，也有主次之分，那么 作品中人与人之间的谈论也常常有对他人的评价,有时作者也从不同的角度进行评判，这种评价、评判也是人物形象特点的的直接体现。
⑤结合作品具体的环境分析人物形象。小说中的人物形象都是“典型环境”中的“典型人物”，“典型人物”中的“典型性格”。把人物放在“典型环境”(自然环境与社会环境)下,结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素分析,也可准确地把握人物的性格特点。
下面以2018年全国卷Ⅰ（语文）小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气息和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（《赵一曼女士》）。
题解：“身上弥漫着拔俗的文人气息和职业军人的冷峻”（本意考查重要句子含义）是小说中原话，也就是说让读者在作品中找出哪些句子体现了赵一曼女士的这一特点（概括文章信息能力）。看文章。
赵一曼女士
阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。（情趣不俗）赵一曼安士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。（意志坚定）
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。（细心）经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”
董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。（真情感化，智慧过人）
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸，工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。（文雅浪漫）
韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。（从容淡定）
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!（以国为大，理智沉稳）
思路：第一找出关键词：“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。第二弄明白文人气质与军人冷峻的含。文人气质有雅致、浪漫、睿智、真诚、骨气、操守等义，军人冷峻有意志坚定、大义凛然、勇敢果断、无所畏惧等义。第三将有关的意象与相关的性格配合作出答案即可。文中红色字体体现文人气质，蓝色字体体现军人冷峻。
3.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分)
答案:文人的气质:喜欢丁香花，情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫;用大义与真情感化青年，智慧过人。军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服，意志坚定;笑对即将到来的死亡，从容淡定:充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
一九三六年八月二日
（有删改）
说明：①本题考查的目的是重要句子的含义和概括文章的信息能力。只是从全文概括了赵一曼女士的“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”这一独特的形象特点，实际上赵一曼在全文中形象的特点还有很多，譬如以苦为乐，甘于奉献，聪明机智，坚毅隐忍，平易近人，和蔼可亲，报国之志，对孩子的牵挂慈爱等等，不同的人物角色不同的细节描写体现不同的性格特征，这是全面分析人物形象的关键。这些人物形象特点均能从文章的情节描写、人物描写、他人评论、环境描写和主题中得到。假若给出：分析小说中赵一曼的形象。就要从以上几个方面全面考虑。②整体概括人物形象包括“全文概括分析人物形象”和“全文分析人物形象某一方面的性格特征”两个部分。“全文”指考场给定的文章。全文概括人物形象是分析研究人物在作品中所表现出的所有的性格特点，譬如2015年山东春考27题“简要分析肖夫人这一人物形象”就是给出文章中肖夫人这一形象的全面分析。在高考中相当多的是节选一部分来阅读，所以这种分析是相对的；即便是篇幅短小的散文化（诗化）小说也有删节或改动，所以全面概括也是相对的，不是原汁原味的人物形象。高考中“全文分析人物形象某一方面的性格特征”内涵比较清楚，也是常出考题的地方。
