大家在学习“farm、farmer”这两个单词的时候，大脑里面想过他们之间应该是有一个逻辑关系！许多老师是这样告诉我们的孩子的！“farm农场”加一个“er”，er表示“...的人”，这样就形成了“farmer农民、农场主”这个单词，好像貌似找到了一定逻辑！我今天想告诉大家的是这个逻辑是不正确的，最初是先创造了“farmer农场主”，进一步引申出“农民”之意！将“farmer农场主”中的“er”去掉形成的“farm农场”。也许有人会反驳我，说我说的不正确！
我提醒大家留意一下，“farm、farmer”这两个单词里面包含有一个大家都比较熟悉的单词！那就是“arm”！如果你是英语老师你会思考，为什么他们里面会有arm这个单词，是巧合还是单词创造背后真的有一套自己的创造逻辑思维？大家注意看我提供的下面的这个图，看一下图里的一些特点！
通过上图，我们看到arm可以创造出许多单词，如果我们能够掌握他们的创造逻辑思维，那么这些单词我们会很快掌握！并且一辈子也将难以忘记！我们可以看到下面图里的单词利用了“arm武器、以武器装备”这个含义进行创造的！
而“farm、farmer”等下面图片里的单词是利用arm的胳膊之意和其本意进行创造的单词，
说到这里大家就应该明白，当初大家学习“arm”这个单词时的方式就不正确！最初学arm时就应该搞清楚arm为什么这样写！它为什么又可以表达那么多含义，只要花点功夫学习清楚arm，今天所有的裂变单词，大家会瞬间掌握，此生不会还给老师！
其实“arm”是“箭arrow”创造好之后，就可以截取ar或a表达“箭”，用以创造其他词，如arm、aim这些单词。Arm的本意是“手里拿着箭”。大家仔细阅读我们的详细解说图。
Arm有了“手里拿着箭”的本意后，我们很快就可以获得她的动词“以武器装备、装备、武装”以及名词“武器、军种”这些含义！关于arm为什么又可以表示“胳膊”？这就需要大家深度认识我们的身体了！当我们手里没有武器时，我们的身体部位最厉害的部位是哪里？答案是胳膊！因此当我们手里没有武器时，我们身体的胳膊就可以当作武器！因此arm就有了胳膊之意！
大家看到这里的时候，突然发现了什么？你利用单词创造底层逻辑思维学英语，仅仅学会的是英语吗？你是学的整个世界啊！学完这一套书籍，大家物理、地理、哲学这些学科应该开挂才对啊！
下面我们学习掌握了“arm”有“手里拿着箭”之意后，我们可以创造“farmer农场主”。而不是创造的“farm”。
值得大家注意的是，在奴隶社会时，农场主手拿弓箭到处流动监视奴隶工作，不努力工作的奴隶当场被射死。因此西方古人将“农场主”描绘了“手拿箭到处流动的人”！因此他们首先写出表示“手拿弓箭流动”的“farm”，然后用表示“...的人”的“er”后缀进行补充说明！详细解说图如下：
“farmer农场主”创造好后，我们可以轻松创造出“farm农场”，只需要将“farmer农场主”中er去掉即可！
学习到这里，大家应该意识到以前自己学习英语的方式是错误的了吧？这就是为什么我们国人多少年都无法真正进入英语这个学科的大门的原因！
看到这里大家应该意识到，当然您阅读过我们的知识，您会发现您的大脑里的英语知识是形象的！有画面感的！成体系的！这样您在使用的时候就不会像死记硬背、点状存储到大脑的单词一样，使用的时候大海捞针式的从大脑里调取！而是自动会从我们大脑中蹦出！这就是真正学习知识与存储知识的最大区别！
通过一组单词的学习，我们发现每个单词其实就是描绘了一句话而已！并不是随意将几个字母组合在一起想表达什么就表达什么，因此学习单词就不是死记硬背！
我给大家分享的这些单词创造过程与创造思维！我们发现掌握了这些单词的创造思维与过程，第一，记住这些单词将会用时很少！第二，记会后一般情况忘不了，基本可以实现永久性记忆！第三，对这些词理解准确，应用时可以准确应用！
给大家说明一下，大学之前所需的3500个单词，外加1000个超纲单词，这4500个考试所需的高频词，用我们这样的方法只需80个小时就记会了！单词的辨析同时也学得非常清楚了！有心的家长一定要重视这个方法！别人80个小时搞定的事情，你的孩子要花每天两个小时来完成。这样的学习，第一，孩子很苦！第二，无法与别人竞争，别人80小时学会后，每天将背单词的时间，去背物理、化学等其他学科去了。第三，这种被别人吊打的打击，是最致命的！孩子以为是自己智商不如别人，可是事实是别人用对了方法！
