可能大家疑惑的是，单词到底是怎么来的？它是不是和我们汉字是一样的，也是有自己创造思维？还是它只是一些字母随机组合一起，然后命名式的形成的？要想解开这个谜团，大家要认真阅读我下面列举的例子！
“五five”这个单词大家是很熟悉的，当初大家都是死记硬背形成惯性记住的！现在我们想让大家看看“五five”、“拳头fist”、“手指finger”这三个单词，大家有没有发现不同事物所对应的三个单词中间竟然有相同部分“fi”！大家想没有想过为什么？
如果我告诉大家“five五”其实就是大家伸展一只手的五个五指头的一个象形描绘！用一句话来说，就是“手指分叉成V字状”！大家可以详细阅读下面的解说图。
阅读完“five五”，大家有没有发现单词创造的背后，居然和我们汉字差不多，只要大家能够知道它最初的创造思维，那么这个单词就可以迅速牢记！也许有些人可能会说，就四个字母组成的短单词，看一眼就记住了！再背一背不就好了，为什么还要这么复杂地去学他的创造底层逻辑思维？这就是大家短见了！当你通过学习“five”这个单词，明白了“fi”就是描绘的是“分叉的手指”，这样“fist拳头”大家只需要读一下咱们的解说图里“fist”这个单词描绘的这句形象话语即可永久记住这个单词！
其实只要大家将“five”这个单词学清楚了！理解深刻了！我们就可以知道，我们可以利用“fi”表示我们一只手的伸展的五个手指！然后结合拳头的形成过程“将展开的手指缠绕连接一起那就形成了拳头”，我们就可以创造出“拳头”这个新的单词！详细解说图如下：
当大家学完“fist拳头”的创造思维后，大家就会非常好奇的问我，“finger手指”的创造逻辑思维又是什么？大家看看你的手指和你的手掌是什么关系？我们知道是连接关系！同时大家看到“finger手指”单词结尾是一个“er”后缀！如果大家学过我们的常用前后缀创造思维，大家很快可以知道“finger”单词里的“er”表示“...的东西”。按照语法的理念，“er”前面就要去描绘，手掌，和手指的这个形态，最终形成“XX连接在大面（手掌）上的东西”这句话！因为是要描绘手指，并且他描绘成将来是“....的东西”，因此“fi”就要回到它最初的本意“分叉的短直物”上。大家认真阅读详细解说图，看看大家以前学英语的方式与方法是错误的？
当你“手指finger”是这样学过的，你这辈子是不会误将其写成“figner”。同时按照这个思路大家可以创造“指甲”这个单词！大家只需要好好思考一下，“指甲”与“手指”的关系，这个单词大家创造都可以创造出来！
通过观察与思考大家发现“指甲”与“手指”是“连接”关系！同时大家会发现“指甲”是一个面，并且是一个长度比较长，宽度比较短的一个小面。因此我们大概可以可以将“指甲”描绘成“手指上连接的（横）短（竖）长的小面”。因此我们可以首先写出“finger”这个单词，然后去写出表示“连接”的字母“n”，按照语法你很快会发现表示“连接”的“n”后面应该写表示“小面”的“a”，剩下的“il”进行对“小面a”补充说明即可！大家突然间发现了什么，我们在学习单词的同时，语法慢慢的就通了！这就是为什么外国人说他们不学语法的原因！到此刻你是不是应该问自己为什么才看到这篇文章？大家认真理解下面的解说图。
记过“nail”这个单词的同志可能要说，“nail”不是还可以表示“钉子，钉”吗？“直的、条状的连接物”，那就是“钉子”，进一步可以引申出动词“钉”。请阅读解说图。
读完解说图，大家又发现了什么？有没有发现一个单词可能会有完全没有关系的两个或更多含义！这是因为这个单词可以从两外一个角度表达一句话！学到这里困惑你的所有的东西都应该有所打开吧？
只要大家养成这种思维习惯，可以将“指甲nail”引申出“甲壳”之意，同时知道“蜗牛”是“有着螺旋形的甲壳的动物”，那么“snail”这个单词瞬间可以创造出来！
学到这里大家是不是应该感慨原来英文单词的创造是有自己的逻辑思维的？以前我们国人疯狂死记硬背是不是被迫无奈行为？其实我们80小时就可以掌握高考所有单词。这样大家就可以节约出时间去深究数理化，实现我们的伟大的科技兴国之路。
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