这是一个很特殊的口吃案例：9岁的雯雯是个小学生，她的口吃，不那么严重，但有两个明显特征，卡壳急停和无声拖延。
大家听一下：
卡壳急停：就像是开车时突然踩了急刹车，雯雯的话语会在某个瞬间戛然而止，留下一片尴尬的沉默。那种感觉，就像是她正努力地攀爬一座高山，却突然失去了脚下的路，只能愣在原地。
无声拖延：而无声拖延呢，更像是雯雯在跟时间玩一场捉迷藏。她想说“我”，却先是长长地吸了一口气，仿佛那个字被藏在了某个遥远的角落，需要费好大的劲才能把它找出来。
卡壳与拖延的背后的原因气息的运用：说话，其实是一场气息与声音的舞蹈。雯雯在卡壳急停时，往往是因为气息控制不当，要么是气息太紧，憋得慌；要么是气息太散，跟不上话语的节奏。而无声拖延，则可能是因为她在寻找那个“完美”的气息点，却总是不小心错过了。
难发音的口部运用能力：有些字或音，对雯雯来说就像是难以攻克的堡垒。她的舌头、嘴唇、下颌，这些发音的小帮手，有时候就是不听使唤，导致话语卡在了喉咙里，出不来也回不去。
紧张情绪的干扰：别忘了，情绪可是个调皮鬼。雯雯越担心自己说不好，就越容易紧张，而紧张又会让她的口吃问题变得更加严重。这就形成了一个恶性循环，让雯雯陷入了口吃的“泥潭”。
口吃技巧分享第一步：深呼吸，放松身心
教雯雯学会在说话前先深呼吸，让气息平稳下来。可以想象自己正在吹一个大气球，吸气时气球胀大，呼气时气球缩小。这样不仅能缓解紧张情绪，还能让话语更加流畅。
第二步：慢下来，感受每一个字
让雯雯尝试放慢语速，不要急于把话说完。可以和她一起练习“慢读”，每个字都清晰地读出来，感受它们的发音和韵律。这样能帮助她更好地控制口部肌肉，减少卡壳和拖延。
第三步：找到“难发音”的突破口
针对那些让雯雯头疼的难发音，咱们可以来个“专项突破”。比如，如果“我”字总是拖拖拉拉，那就多练习说“我”，在不同的语境中反复练习，直到它变得像呼吸一样自然。
第四步：模拟场景，增强自信
可以设计一些模拟场景，让雯雯在不同的情境下练习说话。比如，假装在超市买东西，和“售货员”交流；或者扮演老师，给“同学们”上课。这样不仅能增加趣味性，还能帮助她在实践中增强自信心。
音乐伴奏：可以让雯雯尝试跟着音乐的节奏说话，或者唱一些简单的儿歌。音乐的韵律感会帮助她更好地控制语速和气息。
如果你家孩子说话口吃，也有这2个特点，不妨试一下这些小技巧。真的很实用。
