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楼上有个姐姐，快50岁了，每次见面都热情打招呼，虽然有十几岁的差距，但是聊起来没有一点代沟。

每次电梯里碰到了，车库里碰到了，都要聊上几句。

这个姐姐有个正在上大学的儿子，孩子在南京航空航天大学读书，南航是双一流院校，孩子能够考上这所大学，“学霸”认证了。

特意询问了“补课”这件事，实际上，我并不认为补课可以给孩子带来什么增益，尽管流行补课，很多家长都花大价钱给孩子上补习班、一对一辅导班。

不过还是需要跟这些学霸家长切实聊一聊，可以摆脱个人的主观认知。

“啊？补课啊？没有，不补课，学习这方面我们不操心，他自己能搞定的。”

这是这位妈妈给出的回复。

“就真的一点都不操心吗？养大这个孩子，你有没有觉得心累的时候？就是那种辅导作业到爆炸？”

邻居姐姐笑着说：“哎呀，那都是搞笑的内容，谁还真的就辅导孩子气成那样，就是真的生气了，也不能拍成视频了，光顾着生气了，还有心事拍视频呢？没有，真没有……”

学霸的家长和普通学生的家长，看到的世界是不一样的，这位邻居姐姐觉得家长辅导作业到爆炸就是不太可能事情，这也是一种主观认识，实际上还真的有家长辅导作业把自己给差点搭进去的。

“要是靠管，这哪里管的起来啊，要学习的东西那么多，都得自己愿意学，才能学进去吧。”

不过这位邻居姐姐倒是说了一件事：小时候没少管，只是长大了不用管了。

“限制孩子看手机”，这是孩子小时候她经常做的。

她孩子出生在05年，前期手机还没有那么普遍，孩子上小学以后手机也很普遍，那个时候她就限制孩子玩手机。

她虽然说只管这件事，但是从她的态度上可以看得出，孩子小时候，没少约束孩子的行为，什么事情该做，什么事情不该做，都是苦口婆心过来的。

也正是验证了那句话：小时候管好了，长大了不用管。

关于学习任务，这个家长说：“没什么印象了，不过学习嘛，自己的事情，这件事都做不好，还能做好什么呢？”

基本上可以确定，孩子小时候，父母对他的要求就是“自己的学习任务自己完成，而且是认真完成”。

在这条主线之外，孩子就是自由成长了，父母忙着上班，孩子独立性还是较强的。

父母虽然说不太干涉，但是父母对孩子的要求还是严格的，在父母要求范围内，孩子是自由的，但是如果越线了，就一定会被引导和教育。

孩子学习好不好，要不要看天赋？

这是肯定的，很多人说孩子是否真正擅长学习，要到小学3年级以后才能显现出来，其实并不是，孩子在幼儿园阶段，老师们基本上就能对孩子做出一个准确的判断了。

当然了，不排除有个例，有那么极个别的孩子，老师是不能提前下结论的，这些孩子不到长大，老师都不能给他们下定论。

但是大多数时候，幼儿园的老师是可以给孩子盖章的，在学习这件事上，行或者不行，或者普通，或者优秀，一个负责的老师基本可以做出准确判断。

学习这件事，三分看天赋，不服也不行。

剩下还有七分要家庭环境、父母引导，归根结底是要看孩子的性格特点和个人习惯，而这些跟家庭环境和父母引导又有脱不开的关系。

任何一个优秀的孩子，父母口中的“不用管”都是有代价的，哪怕父母说“小时候也不用管”，多聊几句就能发现，家长的“不用管”是指在界限划定以后，孩子可以遵守规则，在界限之内，自然不用管，当孩子越界了，家长就一定会指出并给予正确的引导。

“不用管”的潜台词是，小时候该管的都管了，孩子的习惯已经养成了，大了自然不用管。

所以，当学霸的家长说不用管，真的不是肤浅的快乐教育、任其孩子自由发展，每一棵小树长成参天大树之前都是要被精心呵护和引导修剪。