少明老师学习笔记

日更公众号·第1324天

考点一

概括内容

答题6个神技

1.扩展标题法:标题是“人物”的,补充事件;是“事件”的,补充人物及相关情节;是“中心”的,围绕记叙文六要素概括。

2.句子摘录法:摘录文章中能提示主要内容的总起句、总结句、过渡句、中心句等进行概括。

3.要素罗列法:把记叙的要素有选择地罗列,如什么人在什么时间、什么地点干什么事

4.人物行为法:锁定主要人物,概括其言行举止

5、关键问题法

（1）记人的课文。阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。

（2）叙事的文章。阅读这类课文要抓住事情发生的时间 地点、人物和事情的起因、经过、结果。

（3）写景的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然 后再进行概括。

（4）状物的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。

6.线索串联法:用线索把情节串联起来。

实操训练

秋的济南

付秀莹

①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。

③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。

④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。

⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。

1.选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。

①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉寻踪。

【精讲】本题考查对文本内容的理解与掌握。细读文本可知，第二段到第五段写的是在山里看月亮。第六段到第九段写的是泛舟大明湖。第十段和第十一段写了芙蓉泉寻踪。

考点二

情感主旨

1.方法思路

（1）辨析类型，把握情感。写人叙事类作品要分析人物、分析事件；写景状物类作品要注 意文章写了什么景物，其中蕴含了作者怎样的主观情感。

（2）整体感知，理解情感。归纳文章主旨情感最基本的要求是整体把握全文，从全局着 眼，不能只关注部分，更不能断章取义。

（3）分析背景，确定情感。作品是时代的产物，确定情感要联系时代背景。

（4）解读标题，分析情感。标题是文章的“眼睛”,借助这一“窗口”,可以捕捉到作者的写 作意图。

（5）关键句段，辨析情感。关键句的位置很灵活，或在篇首，开门见山，直抒胸臆；或在篇 末，结尾点题，总结深化，卒章显志；或在篇中反复出现。另外，表现主题的句子多为 议论句或抒情句，抓住文中议论、抒情的句子，也能快速把握主题，理解情感。

2.答题模板

（1）写人叙事类：记叙了……的故事(事迹、事件),刻画了……的形象，表达(歌颂、揭示、 批判)了……的思想(精神、哲理、社会现象)。

（2）写景状物类：采用……手法，描绘了……的景物(景色),赞扬了……的精神。

3.知识支撑：

（1）关注文章标题：标题被称为文章的“文眼”，很多时候标题具有暗示文章主旨的作用，或者直接跟文章主旨有关。

（2）关注文章的开头句或结尾句：一般情况下，文章开头句具有总领全文的作用，结尾句有揭示或者进一步深化文章主旨的作用。

（3）关注文章中议论或者抒情的句子：议论、抒情的语句往往是文章的中心句。

（4）关注写作背景：文章的主旨往往和背景有着密切的联系，因此要深入理解文章主旨，就不能脱离文章的写作背景。

（5）关注中心人物与核心事件以及作者的感情倾向：人物形象塑造的目的是表达作者的思想感情，而这正是文章的主旨所在。

卖伞姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。

②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横， 推着车子撞破了雨雾。

③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。

④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是伪劣产品，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。

⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。

⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说， 手里却没有停下挑拣的动作。

⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了， 只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。

⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……

⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。

⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？

⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。

⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……

阅读训练

2.“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。

答：________________。

2“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。

小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了 别人，更是美丽的这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。（意思相近即可）

考点三

赏析句子

答题神技

1、从修辞手法赏析。先确定句子采用的修辞手法，然后 修辞手法+句子内容（概括）+写作对象特点（情态）+表达情感

（1）比喻：这句话运用了比喻的修辞，把…比作…，生动形象地写出了……（结合句子）的……特点（情态），表达了作者（某某人物）…的……的情感。

（2）拟人：这句话运用了拟人的修辞，把…拟人化（人格化或赋予人的情感），生动形象地写出了……（结合句子）的……特点，表达了作者（某某人物）…的……之情。

（3）排比：使句式整齐，增强了……的语气语势，强调了（表现了）……（结合句子），突出地表达了作者（某某人物）…的感情。

（4）对比：把…和…进行比较，突出了……（结合句子），表达了作者（某某人物）…的感情（写出了……的……特点）。

（5）夸张：夸大（缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能……），突出了……的……特点，表达了作者……的感情。

（6）反问：用反问的语气表达了……，增强了……的语气，强调了……（结合句子），表达了人物…的态度（感情、观点）。

2、描写角度

描写方法有很多，描写人物的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等；描写环境的有景物描写；还有细节描写、侧面描写、场面 描写等。品析时要抓住描写方法的特点加以判断，再分析表达效果及情感。

2、答题思路

①人物描写手法：外貌、语言、动作、心理、神态。

动作描写：……的动作，生动地写出了……

语言描写：……的语言，生动传神地写出……

神态描写：……的神情，细腻刻画了……外貌、心理、细节……

②从感官描写的角度

角度：听、视、嗅、味、触觉。

方法：从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析

③环境描写四步分析法

A、概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）。

B、气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。

C、内容，推动情节的发展，表现人物的性格，突出文章主旨。

D、结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。

3、抓住重点词语品析。

联系上下文推知其本义、语境义及深层含义，并点明运用该词 语的目的和表达的情感。

模板：XX词（是……意思）怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出什么样的情感（心理/品质）。

1、富有表现力的词语：动词，形容词，副词，叠词。

2、答题方法：词的本义 + 语境义 + 情感（心理、性格、心情）

[答题技巧]

分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：

①联系语境，对词语的含义进行解说；②联系上下文，分析词语在结构上的作用；

③联系表现手法，分析词语所表现的事物的特点；④联系表达方式，体会作者所表达的感情。

4、从句式的角度赏析。

模板：这是个……句，……（内容+表达效果），表达了……

①疑问句：设置悬念，吸引读者兴趣。

②设问句：引起读者思考，突 出问题的答案。

③反问句：加强语气，突出问题的答案。

④感叹句：抒情强烈，表达 某种情感。

⑤长短句：参差错落，变化多姿，使语言充满活力。

⑥倒装句：起强调作 用，突出强调作者的思想感情。

5、从表现手法及表达方式的角度赏析

模板：运用了XX手法（对比、衬托、抑扬等）怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出怎样的情感（心理/品质）。

该句运用……(修辞手法、句式、表达方式),……(结合句意分析用法),展现了……特 点，表达了(具有)……情感(效果)

配套训练见文末电子版

考点四

分析标题

答题神技

1、揣摩标题的含义

（1）标题含义一般有两层：

①表层含义即标题的字面义、常用义，字面意思加文章内容。

②⑴象征意义。⑵语带双关。⑶作者感情的出发点。⑷比喻义、引申义。

（2）把握标题的深层含义？

①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。

②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。

可用答题格式,如：这个标题不仅指… …还… …

③标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（只写比喻义）

示例：通读全文，说说文章题目“母亲的翅膀的含义。”

答案：文题“母亲的翅膀”有多重含义：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母亲的胳膊；另一方面指母亲对孩子的呵护与关爱。

2、标题的好处

①运用了……修辞手法 ，生动形象 ，吸引读者。

②设置悬念 ，吸引读者。

③运用问句 ，强调内容 ，引人思考。

④引用古诗词或歌词 ，富有文学色彩 ，吸引读者。

⑤富有诗意 ，营造美好氛围。

⑥用词新颖别致 ，激发读者阅读兴趣。

示例：文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？

答案：本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。

3、标题作用

①点明故事发生的时间、地点。

②点明故事发生的背景 ，渲染气氛、营造气氛 ，奠定全文的感情基调。

③概括或暗示文章的主要内容。

④贯穿全文的线索。

⑤交代写作对象，点明主要公或线索人物。

⑥点明或暗示，凸显文章主题。

⑦寄托……的情感。

配套训练见文末电子版

考点五

段落作用

常见问法：请从内容和结构两方面分析某段在文中的作用

答题神技

方法：首先看看段落（句子）在什么位置，然后从内容和结构上分析。

1.开头段作用（句子之开头的作用：三看法）

⑴向上：①开篇点题（开头点明故事所要描写或说明或议论的对象），照应题目；②开门见山，点出文章的主题；总起全文(总领全文)；设置悬念，吸引读者；

⑵向内看：①渲染…气氛；②突出表现了…… ③欲扬先抑；

⑶向下看：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）或为全文……奠定感情基调，推动情节的发展；③与下文…形成对照（或相呼应④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；此类句子在文章的前面或中间。

2.文章段落之中间段落的作用（句子之中间段的作用）

⑴（总括）承上启下的过渡作用(先总说，后分说-----承接…引出…)；为下文…作铺垫（或埋下伏笔）或为全文……奠定感情基调，推动情节的发展。

⑵（具体）内容上、结构上作答

该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……,与…相呼应；

3．文章段落之结尾段落的作用（句子之结尾的作用）

⑴结构上：

总结全文；首尾照应，使文章结构完整；照应题目，照应开头。

（或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。）

⑵内容上：

深化中心(升华主旨)，总结文章主旨，抒发作者某种情感或感悟,写出了人物某种品质、精神或性格；画龙点睛，点明事件的意义，点明中心。

文章结尾：直白类；含蓄类。

直白类——深化中心(升华主旨)，抒发作者某种情感或感悟,写出了人物某种品质、精神或性格；画龙点睛，点明事件的意义，点明中心。（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

含蓄类——使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力（注意省略号）；引发读者的注意或者思考（注意问号）。

配套训练见文末电子版

考点六

记叙顺序

1.顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，印象深刻。

2.倒叙的作用：①强调主要内容。②突出文章主旨。③造成强烈悬念。④激发读者的阅读兴趣。

①内容：概括了……内容。②主题：表达了……情感。③写法：设置悬念 ，激发读者的阅读兴趣。

④结构上：引出下文 ，或首尾呼应。

3.插叙的作用①内容上：丰富故事情节和人物形象，突出、丰富文章主旨或表达的情感。②结构上：补充情节 ，使故事更加完整。与某一内容形成对比，突出中心；有时会起到解释说明的作用；推动情节发展，使文章结构曲折有致；使文章脉络清晰、结构紧凑等。对人物形象起补充作用，使人物形象更丰满。

4.补叙的作用①对情节起补充交代的作用 ，行文严密 ，结构完整。②使人物形象更丰富 ， 中心更突出。

③结构上：照应上文或标题。

补充交代了……，使故事情节更加完整 ，人物形象（主旨）更加突出（丰 厚） 。

【插叙与补叙区别】：

1、插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

2、补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

答题公式：概括内容（交代ｘｘ内容，揭示ｘｘ原因）+内容作用+结构作用

配套训练见文末电子版

考点七

背环境描写

作用

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2.渲染气氛，烘托人物的心情。

3.寄托人物的思想感情。

4.反映人物的性格或品质。

5.推动情节的发展。

6.深化作品主题

答题思路

1.交代了××故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫

2.渲染××氛围，烘托人物××心情，（衬托人物××性格）

示例：当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）

点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。

七、人物形象

答题神技

1.人物描写的作用（肖像、神态、语言、动作、心理）

一般答题格式：运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了人物…的形象或...的心情.(外在描写)，体现(衬托,突出)了人物…的精神品质(内在描写)，烘托了人物……的形象，凸显了人物……的性格，抒发作者…的情感或揭示人物内心情感(要答中心内容)。

（1）神态描写的作用：主要是透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现出人物的性格，表现出人物的品格、精神；然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳。

答题格式：通过对XX的神态描写，表现出人物XX的心理，表现人物XX的性格（品质、精神等）。

（2）动作描写作用：显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面和活跃的场景等。

答题格式：运用动作描写，“……”“……”等词生动准确地写出了人物……的动作，表现出人物的……的心理（心情），并反映了人物的……性格征或……精神品质，（有时还推动了情节的发展）。

（3）语言描写作用：言为心声，语言可以反映人物的心理活动，也可以表现人物的性格特点。答题格式：这里运用了语言描写，写出了人物……心理，表现了人物……的性格。

（4）心理描写作用：(l)揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；(2)塑造人物形象、刻画人物性格；(3)深化作品主题。答题格式：运用心理描写，形象生动地反映人物……性格（品质）或揭示人物的……心理。

2.通过环境描写补充人物性格：（1）自然环境描写:烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格。（2）社会环境描写:交代故事发生的时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系)，渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格。

3.细节描写的作用

(1)细节描写可以突出人物形象；(2)表现作者的情感态度；(3)推进故事情节发展；

(4)创造典型的环境；(5)渲染人物心情；（6）增强作品的真实性和艺术感染力，深化文章的主题。答题时采用这样的格式：此句运用了细节描写，写出了……的（内容），………（作用）。

答题模式：分析人物形象=形象特征+具体事例

模板:XX是一个……(可从人物身份、性格、命运、处境、品质等角度分析)的人，表现在……(结合文章内容说明)

配套训练见文末电子版

暗号【7种题型】

-END-

我是少明老师，专注语文提分，每天日更！