某省重点中学的荣誉墙上，烫金大字标注着"985录取率63.2%"的辉煌战绩，却无人提及这所学校的抑郁症筛查阳性率高达37%。这赤裸裸地揭示了应试教育的又一弊端：将教育教学仅仅囿于有限知识记忆，而严重忽略对人的全面发展和全员发展。古代科举制度下"十年寒窗无人问"的读书人，现代学生被简化为"升学率统计表"上的一个数据点。教育部2022年数据显示，全国普通高中升学率达91.4%，但同期青少年社会适应能力测评合格率仅有58%。这种畸形的成功标准，造就了大量像林小雨这样的"高分残障者"——他们能解出圆锥曲线方程，却不会处理人际关系；背诵得出《赤壁赋》，但看不懂银行理财合同。
相比之下，现代基础教育的主要目标是培养学生的应用能力。这在现代社会尤为重要。
一是现代化社会需要复合型人才，而非“考试机器”。中国正处在经济转型升级的关键期，人工智能、数字经济、高端制造等新兴产业迅猛发展，社会对人才的需求已从单一的知识记忆转向创新能力、批判思维和跨学科整合能力。然而，应试教育培养出来的学生往往擅长机械记忆和标准答案，却缺乏解决实际问题的能力。例如，许多大学生在求职时发现，企业更看重团队协作、沟通表达和应变能力，而这些恰恰是应试教育长期忽视的。
二是社会流动性增强，要求更强的适应能力。在传统农业社会，知识更新缓慢，人们可以依靠单一技能生存。但在现代社会，职业结构快速变化，终身学习成为必然。据统计，未来10年，全球将有超过10亿人需要重新学习技能以适应就业市场。如果教育仍然只关注有限的知识记忆，而不重视培养学生的自主学习能力、信息筛选能力和心理韧性，他们将难以应对未来的职业挑战。
三是现代化建设需要公民素养和社会责任感。中国的现代化不仅是经济的现代化，更是人的现代化。良好的公民素养、法治意识、社会责任感和国际视野，都是现代人才不可或缺的素质。然而，应试教育过度强调掌握专业知识，导致学生缺乏对社会问题的关注，甚至形成“唯分数论”的价值观。近年来部分高校学生学术造假、企业员工职业道德缺失等问题，都在相当程度上反映了当前教育的短板。
