文丨美妈有这么一个小女孩，做什么都是慢节奏，走路慢悠悠，吃饭能吃上半天。当别的小朋友在吃饭，她在吃饭；别的小朋友吃完去玩耍，她还在吃饭。

好在，她有一个非常有耐心的妈妈，知道她吃饭慢，提前在地板上铺上旧报纸，让她慢慢吃。老师们也尊重她的慢节奏，从来不会因为慢而不断地催促她，或给她贴上不好的标签。

然而，小女孩上小学之后，像是突然“开窍”一样突飞猛进，做什么事都很快，成了体育达人，奥赛罗棋玩得特别溜，空间认知能力、专注力跟观察力比普通孩子强很多。

这是美国迈阿密大学脑神经外科教授林成之《儿童专注力培养法》里面分享的一则真实故事。他认为，小女孩直子的大脑起初虽然有些发育落后，但周围的人都尊重她的节奏，让她的大脑有充足的空间成长，所以最终才发展成为“聪明大脑”，使得小女孩的才能得以发挥。

让人感到遗憾的是，现实生活中很多父母是不允许孩子慢的：

“快点！”

“都几点了，还在那磨蹭!”

“赶紧学习！”

……

可是你知道吗，你的催促，正在慢慢地”偷走“孩子的智力。

孩子的大脑在0-3岁之前发育完成了80%，6岁之前完成了90%，12岁之前完成了100%，大脑发育如此之快，每天有数不清的神经元在建立连接，数不清的突触在生成，更有数不清的信息经由五官输入大脑。

大脑好不容易从百忙之中抽出时间来协助孩子，帮他理清头绪做好眼下的事或者探索新奇事物，结果被你一催，大脑活动大受干扰，慌乱之中大脑只收到这样的指示：现在正在做的事，不要花时间去做，赶紧把它搞完。

于是大脑切断（脑）资源，转而忙别的事去了，孩子也失去思考与探索的机会。长此以往，孩子做啥事都打马虎眼，养成做什么都不动脑的坏习惯，大脑向上成长的空间窄了，智力的分化就出现了。

同样一件事，大人三两下就做好了，但到孩子身上却要花好长时间，这并非因为笨，而是因为大脑还没发育成熟，需要花费数倍的时间去做信息处理。

众所周知，外界的信息是经由皮肤、眼、耳等五种感觉器官输入大脑的，就拿听觉来举例，大脑内的信息路径是这样的：

①外界信息(即声音)→②耳朵→③听觉系统→④专门处理语言信息及储存记忆的脑区

只有信息输送至④，孩子才算真正听明白并且理解别人的话语，并且行动起来。如果语言信息还没输送到③④这两个脑区，就被中断了（比如被你催促），大脑无法实现信息的内化，也就无法产生才智，自然就无法促进自身的成长了。

脑科学家林成之认为，“快点”是培育聪明大脑与培养专注力的禁语。同为脑科学家的加藤俊德也表示，催促会妨碍大脑活动，不利于大脑网络的建设。

可是，即使父母愿意尊重孩子的节奏，老师或周围的人也不一定会因为孩子一个人而放慢速度啊。那么有什么办法，在拓宽孩子大脑成长空间的同时，提高做事或学习效率呢？美妈过2招给大家：

孩子三四岁时，父母就可以买一个模拟时钟回来，教会孩子看时钟，并随时随地把时间观念带入到日常生活中。

比如，你们是晚上7点吃饭的，你可以告诉孩子，“现在短针指刚好指向7，正好是7点，现在我们开始吃饭，半个小时要把饭吃完，也就是长针指向6的时候，就要把饭吃完。”

然后说出没吃完的后果，比如孩子爱听你念故事，他没按时完成，当晚就不念故事了。孩子有了时间观念，那以后做什么事就有明确的时间范畴，就不会拖拖拉拉了。

有些孩子，嘴上说要写作业，可坐到课桌前花一个小时，打开笔记本要一个小时，不催不行，催了也不行，打了也不行，该怎么办？

这种情况想必很多家庭都遇到。其实要解决这个问题也不难，首先你出5个确定孩子完全会做的简单问题，然后轻敲孩子的背后，笑着对孩子说，“妈妈努力了，接下来轮到你咯！”

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记住，千万别用命令式语气跟孩子说话！

本来孩子在神游的，结果突然被你这么一敲，孩子开始集中精力答题。孩子答完一题后，你边说边敲打孩子的后背，“儿子可以啊，那么快就成功闯关了！接下来是口算题。”

最后孩子解答完所有的题，如你所料，他全做对了，你就可以借机吹彩虹屁，“儿子今天解题真神速！妈妈替你感到高兴，因为你不但进步了，还多出一个小时来玩！”

美妈揭秘一下为啥要这样做：

敲打后背的目的在于，让孩子集中精力学习。

让孩子解出大家都会的题，目的是为了让他体验“成功的喜悦”，能激发他的动力。

吹彩虹屁，是为了激发孩子的自发性，让大脑释放更多的多巴胺，产生更多的学习动力。动力有了，你还怕治不了孩子的拖延症？

其这，美妈写这篇文章是想告诉大家：小朋友做事慢，很多时候是因为大脑功能还没完善，大脑处理信息没大人那么快，我们应该在尊重孩子节奏的基础上，正确地引导或督促孩子，而不是一味催促，剥夺孩子思考的机会。