孩子犯了错误，父母进行批评教育是一件很正常的事情。但任何事情一旦过了头，一件原本正常的事情也会变成坏事。

现实中有的老师和父母已经把批评当成家常便饭了，孩子被批评多了，也就麻木不仁了，这就失去了批评本来的教育目的。

过犹不及。因此，我们家长在批评孩子这件事情上，也要讲究一个度。

为什么被老师和父母批评多了的孩子会对批评毫不在乎呢？

有人或许会认为这些孩子的脸皮要比一般的孩子更厚，但心理学告诉我们，包括孩子在内的每个人天生都是有自尊心和羞耻感的，换句话说，在这个世界上原本没有天生就脸皮厚的人。所谓厚脸皮的人，其实大都是由于得不到别人的尊重，久而久之，随着羞耻感的逐渐降低而形成的。

在斥责打骂之下长大的孩子，是会逐渐丧失自尊自爱和羞耻感的。因此，我们只有保护孩子的自尊自爱，他们才会有羞耻感，才会对做错了事情感到脸红。

但在现实生活中却很少有人会注意到这一点。经常有家长和老师无视孩子的自尊，动不动就当众责骂、训斥，久而久之，孩子就会“习惯于”家长和老师的责骂、斥责，不再像刚开始那样感到羞耻和难为情，也就变成了俗称的“厚脸皮”的人。

不难想象，等到孩子脸皮开始厚了的时候，我们家长想要教育孩子就不是那么容易的了，因为这时候的孩子已经不把羞耻当一回事了。

批评孩子时要讲究一定的教育策略。巧妙地批评孩子，这样既能达到批评教育孩子的目的，又不至于伤害到孩子的自尊心。那么，父母在批评孩子时，应注意掌握哪些批评技巧呢？

1.延时冷却法

所谓“延时冷却法”，就是指家长在情绪激动的时候，先采取冷静或回避的方式，不要轻易批评孩子。

这是因为家长在情绪激动的时候，往往比较冲动，对孩子的措辞也比较激烈，在这种情况下，就很难做到冷静地选择合适的方式去批评孩子，容易使孩子产生对立的情绪，其最后结果只能是把事情越弄越糟糕。

而家长如果采用“延时冷却法”时，有一个缓冲的时间和空间来帮助自己冷静下来，等到自己情绪稳定下来的时候再去教育孩子也不迟，而且能取得更好的教育效果。

2.循序渐进法

所谓“循序渐进法”，是指家长先批评无关紧要的小问题，使对方在情感上易于接受。

如果在批评小问题的过程中，孩子能虚心接受的话，家长也要及时地给予肯定。孩子在受到肯定之后，自尊心无疑得到了满足。当有了这样的铺垫，我们再循序渐进，深入到问题的症结所在，孩子也就比较容易进一步接受意见了。

3.感同身受法

所谓“感同身受法”，是指家长让孩子亲身感受自己犯下的同类错误所带来的不便。

由于孩子对自己所犯的同类错误产生的后果有了亲身体验，也就很容易从心理上去接受家长的批评教育了。

4.点到为止法

所谓“点到为止法”，如果简单理解，就是对孩子的错误点到为止，很低调地提醒一下，给孩子留足面子。

这是因为，有的孩子自尊心极强，尤其是当着外人的面更是自我保护意识特别强，导致他们明明知道自己错了，可是在面对批评时，嘴上就是不肯轻易接受，经常喜欢强词夺理，不肯轻易认错。

“己所不欲，勿施于人”，面对自我保护意识比较强的孩子，我们可以采取“点到为止法”教育策略。只要孩子自己心里明白，我们就不妨给他一个台阶下。当我们给足了孩子面子，孩子在心中自然会产生对父母的感激之情。这种感激在增进亲子关系和谐的情况下，还有可能成为孩子改正错误的动力。

5.“旁敲侧击”法

所谓“旁敲侧击法”，是指家长明知道孩子有错，但不直接去批评孩子，而是通过批评与孩子犯了同样错误的人，以达到警示孩子的教育目的。

“旁敲侧击法”在家庭教育实践中经常被运用到，特别适合自尊心很重且有一定悟性的孩子，在保护孩子自尊心的同时又能起到一定的批评教育作用。

以上这5种批评小技巧，掌握方法都不难，既能达到教育孩子的目的，又不伤及孩子的自尊。为了更好地教育好孩子，每个家长都要尽可能地学会。

但我们不要忘了这句话：“数子十过，不如奖子一长。”也就是说，父母对孩子的十句批评不如一句真诚的鼓励。在大多数情况下，父母鼓励孩子永远要比批评孩子更有效、更管用！