在教育实践中，我们发现，不爱提问或不愿意主动提问的孩子，大多数都缺乏学习力。

提问和被动式回答问题有所不同，它是一个主动思考的过程。孩子如果能提出很多的问题，往往意味着他们对自己的学习内容充满好奇，这种好奇心能激发他们的自主学习和探究的内在动力。

可见，培养孩子的提问意识很重要。那么，为什么曾经爱向父母提问的孩子，后来逐渐不爱提问了？实际上，是和父母的两种错误举动有关。

小时候的孩子，似乎都很喜欢向父母提出各种千奇百怪的问题，但随着年龄的增长，很多孩子似乎逐渐失去了主动提问的能力。

孩子变得不爱提问的最主要的原因，大都和父母以下这两种错误的举动有关：

第一，当孩子提出问题时，不仅没有及时得到父母的鼓励，相反，还受到父母无意识的打压。等到次数多了之后，孩子也就不爱向父母提问了。

第二，父母喜欢用命令的方式来安排孩子的学习和生活。长此以往，孩子对父母产生了依赖性，慢慢丧失了思考与提问的能力。

如果我们能够选择正确的回应方式，就能更好地启发孩子的问题意识及探索欲。关于培养孩子的提问能力，我们可以参考以下两种比较实用的方法，相信很快就能唤醒孩子的提问意识。

1.启发式提问

启发式提问是一种有效的双向交流方式，具体做法是，我们把相关问题抛给孩子，引导孩子进行思考。

比如，我们可以经常这样问孩子：“在这件事上，你有什么好的建议吗？”“你接下来要做什么事情呢？”“在这件事情上，你有什么不同的看法吗？”

使用启发式提问，除了能让孩子更加自觉、主动，还能提高孩子对问题的理解力和分析力。在问与答的过程中，也是让孩子体验独立自主能力的过程。

我们要想正确使用启发式提问，有四个基本原则需要遵循，这四个基本原则分别是：

用启发式交流代替命令式。

问开放式的问题，而不是封闭式的问题。

询问什么？怎样？而不是为什么？

倾听、共情一起用。

此外，我们在对孩子进行启发式提问时，还可以运用这五种提问句式，来辅助激发孩子的思考力和提问能力。这五种提问句式分别是：

你说呢？

还有吗？

你有什么想法？

你认为呢？

你的选择是？

在和孩子交流中，当我们做到了熟练运用启发式提问时，就能够实现两个目的：

一是有利于调整我们家长的心态；

二是能让孩子始终保持一种提问题的意识。

在使用启发式提问时，还应该注意两个重要的原则：

一是当家长或者孩子有情绪时，不要进行提问。此时，家长和孩子应该通过深呼吸，或者离开冲突现场等方式，先做情绪暂停。

二是对孩子的想法要倾听和接纳。也就是说，家长不要随意对孩子的想法进行批判和评价，要学会倾听和接纳孩子的想法，否则孩子从此就不会再愿意表达自己的真实想法了。

2.教孩子运用KWL提问表格向自己提问

我们可以教孩子运用KWL提问表格向自己提问，使用方法非常简单，应用场景也非常广泛，主要分为以下三个步骤：

步骤K——Known，即（关于学习主题）我已经知道了什么？

步骤W——Want，即（关于学习主题）我想知道怎么？

步骤L——Learned，即（关于学习主题）我学到了什么？

KWL提问表格能帮助孩子设立清晰的学习目标，建立相关背景知识，并且能够整理组织相关的学习信息，为孩子进一步学习新信息提供了有力支撑，让学习不再是一件难事。

在KWL提问表格中，最核心的内容就是让孩子学会提出问题。经常进行这种提问训练，显然能有效锻炼孩子提问的能力和水平，同时也能促进他们自我学习。

只有教孩子学会了提问，才能让他们知道自己想要学到什么，了解自己的学习目标是什么。

通过使用KWL提问的策略，我们可以激发孩子提问的意识，调动孩子主动学习的兴趣，提升孩子的自主学习能力，让孩子成为主动学习者，自发去探索未知的知识领域。