当下由于各个行业收入差距太大，许多家长非常害怕孩子考不上普高去中职，我认为普职分流不适合我国国情。 中职生源差、学风差，除了个别中职学校，绝大多数中职学校家长都是很不满意的，我们应取消中考，取消中职，把职业教育放在大学阶段。 取消中考后，高中按学区招生，入学后按成绩分为重点班和普通班，上高二后选科走班，这样才能解除中考焦虑，所谓的初中差生才可能有更好的发展。 为了培养拔尖创新型人才，取消中考后，每个区县要保留一所高中自主招生。 初三、高三复习对尖子生来说只是增加了熟练度，这一年尖子生自主学习会有很大收获，可以说初三、高三复习对尖子生就是浪费时间。 普惠教育与英才教育，普惠教育我们做的比较好，英才教育还有很大差距。实际上只要给尖子生上升的空间，不封顶，在名师的指导下学生自己即可自主学习和提高。这些年我们竞赛取得了优异的成绩，但这种教育培养的学生发展得有些不尽人意，我们在做好竞赛的同时应考虑拓展知识面。 课标应该是教学要求的底线而不是上限，我们要抓紧编写高中选修教材和高中科学教材，拓展尖子生的视野，以高中选修教材和科学教材为主要内容的考试我们简称为“xk”考试；高考试卷要满足信度、效度、区分度要求，整体难度要适中，考生少的省市难度系数要小于0.55，考生多的省市难度系数不能小于0.45；高考是选拔性考试，要有少量上不封顶难题，也要适当扩充新知识；高考要实行综评录取，即根据合格性考试成绩、选择性考试成绩、高考成绩、xk考试成绩及综合素质评价综评录取新生，这样才能打破一考定终身、才能培养拔尖创新型人才。 用“xk”考试取代强基计划校测的笔试，可以防止招生腐败。“xk”考试、综评录取、宽进严出是高考改革的方向，宽进严出十几年后即将实现，综评录取正在试点，“xk”考试要先编高中选修教材和高中科学教材，或者就实行“AP”考试，因为它简便易行，这样我们就为做好英才教育铺平了道路。 国家的发展普通劳动者重要，大师、精英更重要；历史是人民创造的，但人民需要有人宣传、发动、组织和领导；没有毛主席中国革命可能还在黑暗中探索，是毛主席挽救了党、挽救了红军，是毛主席顶着美苏巨大的压力打过长江避免了国家分裂，是毛主席力主抗美援朝使中国人民真正站起来了，是抗美援朝换来了前苏联的援助为我国打下了工业化基础（二战后美苏分别援建了很多国家，只有我国和韩国实现了工业化，而我国是在一穷二白的基础上实现的全产业链工业化），因此历史也是英雄创造的。 “AP”考试、综评录取、宽进严出是欧美教育的重要特点和经验，随着我国出生人口的减少，我国大学十几年后也会是宽进严出，综评录取是当前高考改革的方向，“AP”考试我们曾做过探索，由于两个名校争夺主导权而搁置，我们应重新研究探索“AP”考试在我国怎样实行。好的做法、成功的做法是全人类的，我们要学习借鉴。 多年来，我们强调落实，使得我们的学生平均水平较高；我们要求教学不许超纲、考试不许超纲，使得我们的尖子生与欧美尖子生有较为明显的差距，这是我们培养不出具有国际影响力大师的重要原因。 我们要提倡百花齐放、百家争鸣、学术自由，教育要加快去行政化；教材也要不断更新以适应信息化、智能化的时代要求。 您有什么方案能解决钱学森之问等教育问题？