恶性分数比较：当代教育的“毒瘤”

在当代教育的舞台上，恶性分数比较正如同一个阴魂不散的“毒瘤”，悄然侵蚀着教育的根基，让教育陷入万劫不复的境地。

一、分数比较下的学生压力

从学生的角度来看，恶性分数比较带来的是难以承受之重。如今，学生们被分数的枷锁紧紧束缚。在学校里，每次考试后的排名就像一场残酷的战争结果公布。据一项针对中小学生的调查显示，超过80%的学生表示对考试排名感到极度焦虑。那些排名靠后的学生，往往会被贴上“失败者”的标签，自信心遭受严重打击。他们在这种压力下，学习不再是为了获取知识，而是单纯为了比别人分数高。例如，有学生为了提高几分，日夜苦读，牺牲了休息时间、兴趣爱好，甚至健康。长期处于这种分数比较的环境中，许多学生产生了厌学情绪，他们的创造力和探索精神被无情地扼杀。

二、对教育本质的背离

教育的本质本应是培养全面发展的人，是对知识的传授、品德的塑造、能力的提升。然而，恶性分数比较却让教育走上了歧途。教师们在分数的指挥棒下，不得不将教学重点更多地放在如何提高学生的考试分数上。一位资深教育专家痛心疾首地指出，很多时候教师们只能无奈地进行应试教育，因为学校、家长都在盯着分数。这样一来，素质教育所倡导的创新思维培养、实践能力锻炼、情感教育等都被边缘化。学校变成了分数的加工厂，而不是人才的摇篮。

三、对家庭教育的扭曲

在家庭中，恶性分数比较也引发了一系列问题。家长们望子成龙、望女成凤，往往将孩子的分数作为衡量孩子是否优秀的唯一标准。当孩子拿着不理想的成绩单回家时，迎接他们的可能不是理解和鼓励，而是责备和失望。这种家庭氛围让亲子关系变得紧张。有研究表明，在过度看重分数比较的家庭中，孩子与父母之间的沟通障碍明显增加。而且，家长们为了让孩子在分数竞争中获胜，给孩子报各种补习班，孩子失去了自由成长的空间，家庭原本应有的温馨与和谐被分数的阴影所笼罩。

总结：恶性分数比较犹如一场教育界的灾难，它给学生带来巨大的压力，让他们失去学习的乐趣和成长的活力；它背离了教育的本质，使教育沦为分数的奴隶；它还扭曲了家庭教育，破坏了亲子关系。当代教育若要重获生机，就必须摒弃这种恶性分数比较，回归教育的本真，关注学生的全面发展，让教育成为培养真正人才的沃土，而不是分数的角斗场。