孩子长到十四五岁，个子高得像大人，再加上生理的其他变化，就不再把自己看作小孩子了。他们要活得像大人那样，于是小青年们成了他们羡慕的对象。社会上有些成年人也把他们看成是大人了，言谈话语中难免把“恋爱”、“结婚”等字眼儿灌到他们耳朵里。某些不良环境中的孩子性心理过早成熟，又少受约束，会在同龄异性孩子身上打主意。社会上一些不讲道德的人又会对他们进行性挑逗。

电影电视中还常见那些恋爱镜头。凡此种种，内外刺激使他们都或多或少或迟或早地产生性冲动，尤其是男孩子。然而，他们正是上中学的年龄，还没有资格考虑自己的婚恋，更何况他们对婚恋之事还很无知。自发的性冲动与性无知形成强烈的反差，他们心不从力，家长应该精心指点。

使他们少在感情的波涛中浪费青春，以保证其顺利完成学业，如果这一年龄关过得好，孩子就学会自己控制感情了。青春期孩子有的过早地恋爱了。歌德十四五岁时，跟小姑娘格兰脱欣要好。在好奇心驱使下，他以小姑娘的名义给自己写了一封情书，还拿到小姑娘面前要求签名。小姑娘以为他在开玩笑，也觉得有趣、开心，就签了名。歌德欣喜若狂，堕入情网，又要求跟小姑娘亲吻拥抱。

不久，格兰脱欣正式中明：他们之间只能是姐弟之爱，于是，歌德初恋告吹，悲痛欲绝。现代也有早恋的单相思者，有的因为缺乏家长或其他成人的疏导，还得了精神分裂症。然而，早恋并不是孩子成熟的表现。他们还不会观察别人的情感，常使自己陷入单相思的困境.在早恋问题上，家长不应对孩子横眉冷对，更忌讳嘲笑讽刺。家长对求爱未成功的孩子应该理解，设法沟通。

比方说，告诉孩子：“初恋是一种人生权力，喜欢一个人并没有过错”，首先，就缩短了大人与孩子的感情距离。下一步再给他们讲道理，讲他们的社会责任是学习，讲初恋难成功的事例和缘由。现代孩子并不知道祖辈和父辈读书之难。许多事实说明，强烈的学习兴趣会抑制性萌动，有一种“无暇顾及”之感。待过了这个年龄段就好了。刚进入初恋的孩子；由于以好奇心为驱动力，视好感为爱慕。

本身还无深刻的感情基础，当他求爱遭拒绝或还未曾求爱时，家长也可以在说理的同时，设法淡化他的感情，如讲对方如何如何平常之类，让他觉得，世界之大，比对方强的孩子大有人在，自自然然地把恋爱之事推延到以后。孩子从儿童期开始，自我意识逐渐形成，于是把自己所崇拜的人当作自己的未来形象。例如，幼儿园大班或小学初年级的孩子会说“我长大要当佐罗"，“我长大要当张海迪”，“我长大要当李冬宝”等等。再大一点说法就变了，未来形象由具体人物变成了“科学家”、“医生”、“飞行员”等职业形象。