本专家在很多文章里说过，在学历赛道里，最大的学渣其实是二本毕业生。原因很简单：二本毕业生的主体部分，都是K12阶段十分努力，但是即便努力，也顶多考个二本，连个双非一本都没考上的群体——当然本专家说的是主体部分，但是不影响二本毕业生来碰瓷。比如就有二本毕业生跟本专家碰瓷，说他本来能轻松上清华，因为高中玩了三年，才到的二本。当然本专家不否认确实有人在高中阶段因为态度消极而滑档的，但是，本专家又说了，主体部分问题。这些声称能考上清华的二本高材生，该不会连啥叫主体都不知道吧？

其实不可否认，在学历赛道里，二本很尴尬：毕竟拼尽全力考个二本，只能和混日子的大专和民办本科（三本）毕业生比学历。不过，有一点，很多二本毕业生倒是独步天下：那就是低素质的碰瓷撒泼。从很多二本毕业生低素质的情况来看，不难看出我国的教育在素质教育方面有待于提高。

比如最近，本专家就遇到一个擅长碰瓷的二本毕业生，这个二本毕业生就生动表演了如何以二本的身份碰瓷985.

这个碰瓷者网名叫“飞扬跋扈”。在学历碰瓷方面，这个二本学渣十分熟悉的表演了本科一律平等的思想。他说：毕业十年以后可以看看，（别说伟大的二本），就算是民办三本的都不必双非一本的差。

而后“飞扬跋扈”又开始了“四大神人”的话术，所谓“四大神人”，往往就是以“我身边”“我朋友”“我亲戚”这类开头进行杜撰和吹嘘。这个二本学生少不得也是这个套路，他说：他有两个这样的女同学，民办三本毕业后，一个考研后当双非一本的专业课老师，另一个考了乡镇公务员，然后遴选后再湖南省的JW单位做正科级干部。很多211混的还真不如民办三本的毕业生。

从这段话术不难看出，这个二本毕业生虽然学业水平不咋地，但是碰瓷功夫不弱。

首先，通过塑造一个民办三本（意思是还不如二本）而后考研当了双非一本专业课教师（而不是辅导员）的人物形象，对双非一本的毕业生进行羞辱，意思是：你们双非一本，不还得给学渣当学生？

其次，又通过另一个民办三本（意思依旧是还不如二本）做了干部的人物形象，来打压211，意思是，211咋样，压根不如民办三本，更不如二本。

当然，这个“飞扬跋扈”的碰瓷话术还不光这些，之后他又开始碰瓷985.

因为之后，这个二本网民又表示：别看不起废了天大力气才考上二本的学生，因为人家从小就知道拼命和努力，所以大学毕业后，成就绝对不会低。而且，本科对智商要求都不高，二本的学生往往后劲更大，而且，后期努力、选择、情商，比智商重要。

看见没，这个学渣碰瓷完双非一本和211以后，又来碰瓷985.

此人的这些话术，经过拆分以后，可以这么理解：

第一，他说费了天大力气才考上二本的毕业生更努力，更知道拼命，意思是985都是浑水摸鱼的。其实这个话术，自考生和函授生也经常说。比如徐州某自考助学机构的教师就经常对社会各界洗脑，声称国企外企体制内都喜欢优先录用自考生，因为自考生更努力，更知道拼命；

第二，二本毕业生毕业以后成就绝不会低——这句话就是睁眼说瞎话了，稍微懂点正态分布的都知道，二本毕业生绝大多数都是普通打工人，而且每年数以百万计的二本毕业生如果都有高成就，那人类现在估计都可以移民三体星了。不过从这不难看出，二本学渣的脸皮厚和睁眼说瞎话功夫倒是一流。

第三，他说本科对智商要求都不高，这句话的意思就是，二本和985其实差不多，因此985的不要有任何优越感——碰瓷的目的，可谓图穷匕见。

第四，他又说，二本毕业生的后劲往往更大——这番话其实是自考生比985更自律的一个翻版而已。本质上是对985的贬低，意思是985毕业后都是废物。

第五，他还说，选择、后期努力和情商比智商（这里又默认考不上985是智商问题了）更重要，其实这和读书无用论的逻辑类似：读书不重要，做人和混社会更重要。

不过本专家觉得，这个二本学渣的碰瓷话术，倒是值得找不到工作的二本毕业生多多学习。毕竟，横竖你们也不是高素质人才，不如把无赖表演到底。