以往经常有家长在抱怨，“为什么孩子年年补习，可学习成绩始终上不去，问题到底出在哪里？”这个问题非常具有普遍性。

虽然影响孩子的学习成绩有很多种因素，但专注力绝对是影响学习成绩的一项重要因素。所以有专家认为，专注力是比智商、情商更能影响一个人的最终成就。

那么，专注力和孩子的成绩到底有什么关系呢？出现这种状况的根本原因在哪里？

下面我们就深入分析一下这些问题的原因，以及家长要如何应对，才能改变孩子学习成绩不理想的状况。

首先，我们家长要对校外补习要有客观的认识，一味地想通过上校外补习班来提高孩子成绩的做法实不可取，结果往往适得其反。

当孩子成绩不理想的时候，许多家长的第一反应是要为孩子报校外补习班、一对一辅导班等，可实际效果就真的如家长所愿了吗？

客观来讲，现在的大部分家长都很重视孩子的教育，所以孩子成绩不好并非是家长不想管好，而是家长对孩子的认知、了解不够全面，缺乏科学的引导。

如果我们排除孩子不够勤奋的原因，那么，有不少孩子学习成绩不理想，在很大程度上是因为专注力不足，使得他们没有真正地融入学习状态，导致成绩越来越差。

有不少家长选择了给孩子报班，但如果认为只要给孩子报了班，孩子的学习成绩就应该有所提升，这只是家长们的错误想法。要想提高孩子的学习成绩，更多地是靠正确的学习方法和良好的学习习惯，单纯依靠外部强加的校外补习是收效甚微的。

那么，问题到底出在哪里呢？

实际上，影响孩子成绩的关键因素是专注力，也就是孩子能否做到认真听课、认真做作业，把所有的专注力都投入到学习当中。

我们扪心自问一下：如果孩子能做到上课时专心听讲，做作业时全神贯注，他的成绩还会差吗？

而一个成绩优异的孩子，可能在学习方法上略有差异，但在较高的专注力上是一致的。

事实上，除了极少数天赋秉异、智商超群的孩子之外，绝大部分优等生的共性就是有很强的学习专注力。

如果我们只是单纯地让孩子上校外补习班，但只能是治标，从训练和提高孩子的专注力入手才能治本。只有标本兼治，孩子才能在学习中取得理想的成绩。

我们可以通过以下三步法来解决孩子专注力不足的问题。

第一步：学习成绩的高低和专注力的强弱呈正比关系

大脑有一个特点，当我们专注于某个事物时，大脑就持续保持对相关信息的更新；反之，如果我们不再专注于某个事物，大脑就会会停止更新，甚至屏蔽相关信息。

这在学习上就会表现为：孩子专注力很强的时候，就会学得快、记得牢；孩子专注力不足的时候，就根本学不进去。所以，孩子学习成绩的高低往往和专注力的强弱呈正比关系。

第二步：了解孩子学习专注力不足有哪些表现

孩子学习专注力不足，通常有以下六种表现：

1.上课容易走神开小差；

2.上课时小动作不断，视线很少投向老师或发言的同学；

3.在家写作业时，非常拖拉、磨蹭、无法集中思想；

4.做作业时粗心马虎、丢三落四，看题不仔细，思考问题不全面；

5.学习时很容易受到外界环境的干扰，稍有点风吹草动就分心神游；

6.学习效率极其低下。

第三步：明确孩子专注力弱的原因

造成孩子专注力弱的主要原因通常包括这四种：1.孩子心智发展不成熟；2.孩子缺乏学习兴趣；3.孩子在学习中经常受到大人的干扰；4.孩子因为不喜欢某位老师而讨厌该老师所教的课程。

我们可以结合孩子的心智发展和行为表现等情况，对他们在学习上缺乏专注力的原因进行一个初步判断，然后再有的放矢、对症下药。

1.孩子心智发展不成熟

心智发展不成熟的孩子，通常不具备较长时间的专注力。针对这种类型的孩子，我们就不能提过高的要求，可以尝试先从5分钟开始，然后逐渐延长到10分钟、15分钟甚至更长的时间。实践中我们发现，通过引导让孩子沉浸在阅读中是一种不错的训练方式。

2. 孩子缺乏学习的兴趣

孩子之所以在玩游戏时有很强的专注力，主要原因就是孩子对玩游戏有兴趣，他们愿意全身心地投入到游戏过程中。

同理，孩子如果缺乏学习兴趣，就很难对学习保持着较高的专注力。

所以，解决方法就是不断地激发孩子的学习兴趣，使之对学习欲罢不能。孩子一旦对学习产生了兴趣，就无需借助外部的监督也能以较高的专注力投入到学习中。

3. 孩子在学习中经常受到大人的干扰

大人对孩子学习的干扰也是不容忽视的影响因素。比如孩子正在阅读或写作业的时候，家长就端茶送水果；孩子正在写作文的时候，家长过来对孩子说要这样写或那样写等等。

以上做法看似为了孩子，其实都会干扰到孩子，时间一长，孩子的专注力就无法聚焦到学习上，很容易转移到其他和学习无关的事情上。

4. 孩子因为不喜欢某位老师，而讨厌该老师所教的课程

古人讲，亲其师，信其道。其实是有一定道理的。有的孩子因为不喜欢某位老师，就会把自己个人的好恶迁移到这位老师所教的课程上。因为有厌恶心理，孩子在听课时的专注力必然不会好到哪里去，容易造成学习上的偏科。这种原因也需要引起我们家长的重视，引导孩子多和老师沟通、增进孩子对老师的了解、改善孩子对老师的印象等，是解决此类问题的办法。

综上所述，孩子学习成绩的好坏，大都是和专注力的强弱息息相关的。

其实我身边就有很多这样的案例，比如，同一个班级的多位孩子（住在同一个小区），从一年级起就开始参加校外补习，一直补到四年级。补了四年的结果，就是他们的成绩在班上都是垫底的。根据班主任的反馈，他们本身在学校课堂上就无法做到认真听课，这很显然就是专注力缺失的问题。

没有找到问题的根源，哪怕为孩子提供再好的学习条件，都是在做无用功。如果这个问题不解决好，就算是给孩子报了多少个补习班，请了多少位名师，都是无济于事的。

因此，要想提升孩子的学习成绩，我们要从解决孩子学习专注力不足的问题入手，最终实现治标又治本的教育目的。