小李有一对可爱的龙凤胎，姐弟俩今年2岁了，两个小家伙皮肤白白净净，大大的眼睛，每个见过他们的人都表示很羡慕，不仅不用纠结生不生二胎，还一下子凑成“好”！
小李也很欣慰，虽然带娃很累，但看着孩子们开心地玩玩闹闹，觉得很知足。
这天她带着两个孩子在小区里玩，遇到了平常经常带着孙子和两个孩子玩的苏奶奶。
苏奶奶走过来，悄悄地和小李说：“你怎么给弟弟穿着姐姐的裙子呢？别人都笑话呢。”
说着还指了指远处三五成群照看孩子的人们。
小李看了一眼正和姐姐玩得起劲的弟弟，无奈地和苏奶奶笑笑，表示她也不想这样。
今天早晨弟弟非闹着要穿裙子，说姐姐的裙子比他的衣服好看多了，拗不过他，小李给他换上了姐姐的一件裙子。
临出门时，小李多次要求弟弟换衣服，无奈他就是不换，还一直问，为什么他不能穿裙子。
小李告诉他，因为他是男孩子，男孩子是不能穿裙子的。
弟弟表示不理解，就是不愿意脱下裙子，小李只好由着他了。
孩子的性别意识产生的很早，有研究表明：婴儿在4个月大的时候就可以将男性与女性的声音和照片进行匹配；
在近1岁的时候，婴儿就可以确定的区分男性与女性的照片；
3岁以前，几乎所有的孩子都可以准确的说出自己是男孩还是女孩。
但是也有研究表明孩子们在大概5岁半前，对性别的认识是不恒定的，他们并不认为性别是固定不变的。
像小李家龙凤胎中的弟弟想穿穿裙子，只是一时好奇，还谈不上性别认识错误的范畴。
但是有的家长会长期刻意把男孩子打扮成女孩子的样子，这样有可能真的会妨碍孩子性别认识的。
这里我们说个每位成人都存在的问题：“性别刻板印象”，属于心理学范畴。性别刻板印象是人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念，两类性别中均存在这种刻板印象，而且正反面的特征都有。
现分别以教育男、女孩子为例具体说说什么是“性别刻板印象”。
1、男孩子不能哭，因为他是小小男子汉；
男孩子应该玩汽车、枪、篮球等象征力量型、壮实性的玩具；
男孩子要让着女孩子；
男孩子不能玩芭比娃娃、过家家……
2、女孩子说话应该细声细语；
女孩子怎么可以和男孩子一样痴迷地看挖掘机工作?
女孩子应该动作轻缓，不能弄脏衣服；
女孩子的玩具应该是娃娃、毛绒熊……
这些都是男孩、女孩约定俗成该有的形象、该玩的玩具，如果有不一样，那就会不被人们认可，被人们认为是家长没教育好。
“性别刻板印象”带来什么影响呢？
1、制约孩子们的发展。
比如，通常人们会说在理科方面女孩子比男孩子差很多，这就像女孩子身上撕不掉的的标签，即使相对比某些男孩子的理科学得好，也并不被认可。
再比如，人们认为男孩子不可以化妆，所以化妆师女性偏多，但事实上不少好的化妆师是男性。
2、性别歧视。
拿上面我举的男性化妆师的例子，很多人会觉得他们太“娘”了。
歧视女性的例子更多，比如普遍认为领导能力、科研能力等都不如男性。
❤彤宝妈心语小结：
性别意识是性启蒙的最早教育，在这一点上来说，让孩子们分清楚男女有别是应该的。
不推崇“性别刻板印象”的主要含义是不要给孩子身上贴太多这不能那不能的标签，要尊重孩子的爱好，不要强求孩子变成你想象的样子等等。
