依靠培训班考上了的孩子，已经成为大多数，在市区体现的尤为明显，这也与人们认知的学霸大多都在补课，以及补课的大多都是学霸相符。
但课外培训毕竟是市场盈利行为，尤其是在一对一，一对二小课培训，逐渐替代大课培训，教师培训比例逐渐提升情况下，使得培训成本提升，经济条件的差距造成城乡成绩上整体差距，市区相对于县城分差增加。
培训班的补课不是补能力，而只是提分数，但这就造成了本应该转换赛道的适应期，因为对于成绩过度追求，选择绕道而行，这就必然会导致进入高中后，对于思维能力更高的要求出现不适应。
但这种以潜力换取成绩的方式，使得很多不具备进入重点高中能力的学生，超越了更优秀的学生，他们的成绩下降，是在外力作用不再，而自主学习思维也没有尽早转换下，能力不足的真实体现。
伪学霸掉队越普遍，这种注水鸡娃占比越大，没有培训的孩子可以轻松超越的对手越多，在大多数孩子成绩注水情况下，这些孩子必须具有高出重点高中一两个档次的实力，才可以抵御大量注水伪学霸成绩的冲击。
这些自主思维能力最先发力的学科往往是数理化三大理科，自主思维能力的优势体现明显，但英语往往是高一阶段的弱项，但随着时间的推移，由于其在理科上具有更高的学习效率，可以将更多时间用于英语学科的学习，加上其思维能力支持，最终补全最后一块短板，成绩再上一个。
