文/兰妈谈育儿

特别喜欢这样一段话：

如果我做的某些事情比较出色了，那也是因为我站在了巨人的肩膀上，能看得够高够远，也就跟着学会了很多优点和经验

可见，优秀的人从来不会停止学习，不断学习借鉴、挑战上进，这便是获得成功的关键力量

那如果要问一个优秀孩子是怎样拉开差距的

我认为，优秀也是分阶段的，在成功这条路上也没有什么捷径，只能脚踏实地把握每一阶段才能保持稳步前行

孩子的学习也是一样

特别是年龄还比较小的孩子，他们身上的可塑性比较强，阶段性影响更是起到瞩目作用

特别是能影响孩子优秀的一些成长阶段，如果错过了培养的最佳时期，那等到青春期就难再掰回来了

第一阶段

0～3岁：情感抚养

为了孩子能够在学习方面可以成长得更好，太多家长都把希望寄托在好的学区房和昂贵辅导班上

实际上，这样的做法是不对的，也是在忽略孩子的能力培养

我们想想，孩子从出生开始，他们生活最多的地方是哪里？上学之前是家庭，上学之后是学校，这两个地方也是决定孩子能力发展的主要栖息地

而家庭教育对孩子的优秀影响，又是重中之重

特别是早期阶段的“情感抚养”，它直接决定了孩子日后的人性

举个很简单的例子

妈妈在做饭的时候，爸爸在一旁体贴地捶背拿菜，孩子看了会觉得很温馨，也会用爸爸爱妈妈的方式，去爱妈妈

相反，如果妈妈一个人在厨房辛苦操劳，而爸爸在一边像个没事人一样打游戏，还会经常吵架拌嘴，那妈妈就会情绪不稳定，和孩子说话的时候也带着愤怒

可见，父母的关系如何，还有家庭气氛感怎样，这些对孩子的情感认知都有着直接影响

都说家和万事兴，和睦家庭也是孩子优秀的根基地

倘若我们从小就不注重孩子的情感抚养，让他们生活在恐惧、担忧、或者缺爱的环境下，那糟糕的情感体验就会让孩子产生糟糕的感觉

小的时候因为在乎爸爸妈妈，还会用讨好、示弱、或者服软去哄妈妈开心，可情感从来都是相互性的

特别是长期感觉自己不被爱的孩子，他们内心的压抑、愤怒包括怨恨，都会随着年龄的增长而爆发出来

那个时候，反抗和叛逆就是孩子的情感体现

所以，好的家庭教育就跟建房打地基一样，你需要先通过情感抚养来和孩子建立良好的情感基地

当孩子愿意分享、愿意沟通、也愿意倾听时，父母的教育和影响力才会启动真正的价值

那么，在情感抚养这个阶段家长需要注意的是什么呢？

首先，情感抚养需要建立在孩子最需要父母陪伴的0～3岁，不管隔着千山万水，能把孩子带在身边就尽量带在身边

其次，和孩子的聊天习惯要从小培养，不管是牙牙学语、还是口齿不清，耐心地多跟孩子讲讲话，让孩子从小喜欢父母的声音，长大后才会产生聊天欲望

最后，情感抚养需要用心去陪护，它并不是你陪在孩子身边，就能给他们带来安全感，这是一个在互动中产生感情的过程，认真倾听、回应、并帮助孩子走出困境，情感自然就慢慢建立起来了

第二阶段

3～6岁：性格培养

好的性格是孩子获得成功的优势扩展

特别是人与人之间的沟通，性格给人的直面感很强

有一个5岁女孩，长得非常可爱，走到哪里都让人忍不住夸上几句

都说长得好看的人往往自带入场光芒，女孩的出色外表也确实为她争取了很多舞台光芒

像幼儿园举办的很多活动，姣好的形象、再加上能说会道嘴巴，她经常会被荣选为小小主持人

都说优秀的孩子是从小开始的，但当前的优秀并不代表永远会优秀

女孩作为家里的独生女，再加上出门在外，经常会被人夸奖赞美，从内心当中女孩总觉着她无所不能，甚至还觉得别人都不如她

这种相对于比较骄傲自满的性格，最终也成为了她继续优秀的绊脚石

比如，女孩跟伙伴们一起玩游戏，她会像个裁判一样，不是说人太笨，就是命令别人怎么做

在那种趾高气扬的性格影响下，女孩也慢慢失去了很多交好朋友

学习方面，站在优秀位置久了的女孩，似乎也听不见别人的忠言逆耳

老师就说了一句：“上课要遵守纪律”，女孩就哭着回家告知说：“老师骂我”

…

如此一来，老师的心也在不经意间被伤到了

尽管我们可以将这件事情看成孩子的童年无忌，也可以当作孩子的理解能力有误差

但性格会决定一个人的社交能力，也会直接影响孩子能不能在学习这条路上虚心求教、经受得了挫折

而孩子的性格发展呢，和对孩子的情感抚养是一样的，处于根基的垫底阶段，把这两方面都“养”好了，孩子今后的学习之路将会轻松很多

记得阿德勒心理学研究曾发现，孩子的性格基本上在六岁已经形成了，性格发展除了遗传因素之外，成长经历、原生家庭、和父母教育都是最主要影响

也就是说，6岁之前是孩子性格发展的关键期

其中，0～3岁主要是情感抚养带来的安全感，3～6岁的孩子主要是性格发展的语言和理解能力

那孩子六岁之前的性格培养家长需要做些什么呢

首先，可以通过讲故事、或者阅读的方式，多提高孩子的语言组织和理解能力

其次，和孩子保持良好的互动习惯，及时修复孩子的负面情绪，正确对待自己所受的挫折和委屈

最后，和孩子沟通时要尽量做到宽容，家长是孩子成长中的榜样，你用什么样的性格去和孩子相处，孩子就会用怎样的性格去学习成长

第三阶段

6～12岁：能力培养

如果说，六岁之前是一个人一生中垫底的存在

那6岁开始就要升级成能力培养了

从孩子上小学一年级开始，家长就要注重孩子的学习状况、学习习惯，还包括所擅长的科目以及遇到的挫折与困难

在这个不断改变、和突破的过程中呢，帮助孩子建立起自信、对学习保持积极向上的热爱程度，这就是孩子在学习中的能力

我认识一位妈妈，她对自己女儿的学习能力培养就特别到位

从小学一年级开始，孩子每天放学回家后的第一件事情就是放下书包写作业

每个周末的安排也是以学习为主，早上起床第一件事就是读书、和练字

这种习惯，不管身处何时何地都一直保持如今

有一次，妈妈带着女孩去亲戚家送礼，孩子早上正在练字时碰巧早餐做好了

面对香喷喷的早餐，女孩却无动于衷，她礼貌地告诉大家“你们先吃吧，我把字练好了再来吃”

当时，好几个亲戚都劝女孩：“先吃饭吧，作业写不完留着明天再写也行”

女孩固执地摇摇头“不行，我都计划好了，必须要把这些事情完成”

看着人家都是接二连三地催着写作业，而女孩是接二连三地催着吃饭的现状，大家忍不住酸起来：

看吧，学习好的孩子都是天生的，人家把学习当成兴趣

事实真相真的如此吗？交谈间，女孩妈妈说出了真相

她说：“哪有什么天生的学习好，我家女儿刚开始上一年级的时候根本就是垫底的，老师隔三差五都会挑毛病，后来养成每天早上阅读和练字的习惯后，她对学习的态度就积极多了”

一番话下来确实蛮有道理，好的学习是源自于一个好的态度，当孩子知道什么时候该做什么事情时，这就是学习中的规划能力

所以，6～12岁是培养孩子学习能力的特别阶段，如果我们在孩子上小学的六年里帮助他们培养好这个能力，孩子上初中之后就会省心很多，他们前期对学习的自律、规划，都会成为主观意识上的习惯

那么，小学期间家长该如何帮助孩子培养好的学习能力呢

首先，让孩子可以做自己的主，根据自己的进度条来规划写作业时间

其次，孩子写作业的时候不要去打扰他，有任何问题也要等作业写完之后再说出来

最后，尊重孩子的学习差，不要想着一口吃下大胖子，鼓励孩子多努力、赞美孩子的进步，让孩子一直带着自信去成长

第四台阶

12岁以上：尊重教育

12岁以上的孩子，他们就进入了青春期阶段

这个阶段的孩子，他们身上的自我成长观念会比较明显，有些自主意识强的孩子会反驳父母的观点，出现明显的顶嘴、和反抗行为

青春期的叛逆本质，其实就是孩子长大了的标志

当孩子觉得自己有能力去做好某件事情时，他们就会比较注重自我观点发展

别人的反驳，对孩子来说是能力的否决、也是“不看好”的自信心流失

没有人能够笑着接受被淘汰出局的失败感，孩子也是一样

对于青春期阶段的孩子，明显的“自我感”会让他们更渴望被认可

这个时候，他们跟父母之间的距离，也会很容易因为语言表达、和观念不同而发生分歧

所以，影响孩子优秀的最重要阶段是集中在青春期之前，青春期阶段的相处，考量的就是父母和孩子之间的默契感了

之前，在网上看过这样一个段子很有感触

千万不要过度去关注青春期孩子的生活细节，比如刷没刷牙、洗没洗脸、睡没睡觉、写没写作业…

如果我们在这些小事上去过度关注，只会让自己对孩子的要求过于单一，你每天的任务也是盯着孩子有没有做好那些事

这就是在小事上消耗能量

没有人愿意像犯人一样整天被人盯着，孩子也是一样

你对他的生活细节越是关注，单一的标准和执行就会很容易激起孩子的反抗意识

毕竟，你现在对孩子的生活细节关注，就是因为他们没有达到理想效果，目的也是希望孩子纠正错误

可自我意识比较强的青春期孩子，哪里肯大大方方地承认自己的错误呢

即便是他们明白自己的行为存在漏补，也不希望在大庭广众之下被指出错误

所以，和青春期孩子相处也是一门学问，更多的是在教育上足够尊重孩子

在这个阶段，足够的尊重教育就是让孩子有更多的空间独立思考、经历成长

其中，很重要的一点就是我们可以去指出孩子身上的不足，但是一定要让孩子自己去发现

比如，多提几个疑问让孩子自己去思考：

“你觉得这样做会有什么不好的影响吗”

“你认为这件事还可以怎么做”

“如果你发现自己的选择是错的，又该怎么办”

…

让孩子多带着疑问去思考，带着主见去发现，在足够被尊重的情况下，孩子才能以最好的状态去实践学习的每一天

那么，关于优秀孩子的成长阶段影响，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！