世界健康产业协会主席陈学忠谈及中医和西医的话题，首先强调中医、西医是两种完全不同的学术体系，在学术上它们应该是平等的，既不能用西医取代中医，也不能用中医取代西医，更不能用中西医结合来取代中医，应该是两个学术体系并存而各自发展。

陈学忠对中医目前的现状很忧虑：全国会号脉的中医不足3万人，解放初的第一代名中医已经没有了，第二代名中医现在也已年逾古稀。他说应该大声疾呼：“中医后继乏人，后继乏术。如果按照这种趋势发展，中医现在已处于兴废存亡的关头。如果我们这一代人不加以扭转，将会成为千古罪人。”

最近，“医学生培养了八年，为何还不会看病？”登上了热搜，引发了人们对于医学教育质量的质疑，也对医学生的职业发展产生了影响。医学生是指在医学院接受8年系统学习后，获得相关医学专业理论和实践技术的学生。大学5年，规培3年，为何还看不好病？

“培养了八年的医学生，为何还不会看病?”这是近日频上热搜的一个医学话题，引起无数医学圈内外人士的广泛关注。

大家去医院看病的时候，也许能发现这样的问题：一些高学历的中医大夫，讲起理论来头头是道，但是诊断却含糊不清，寒热温凉不分、辨证不明、用药不精，甚至一上来就是西医各种检查，中医望闻问切全不用，开药也是时方、大处方。

病人花了钱、吃了药，病情却没有得到缓解，于是“大骂”中医都是骗子。大学五年，规培三年，为何还看不好病，究竟是哪里出了问题？

中医教育的问题。国医大师李今庸曾经就中医教育问题撰写过一份建言，上呈教育部。文中，他语重心长地提出了一个让人尴尬的事实：如今培养的大批医学硕士生、博士生不会看病。

他认为，这不是学生出了问题，而是我们的中医教育出了问题。

李今庸指出当前中医教育的“病灶”：

一、是课程设置不合理，整个教学偏重通识教育，学生学外语的时间比看医书的时间还多。二、教材太乱太多，很多编者将不成熟的观点注入其中，让学生不知该相信谁。他以《伤寒论》举例，这本书版本不下几十种，越编越厚，一家之言甚多。三、中西医教育比例失调，中医学生学习西医的时间，远超学习中医，本末倒置导致学生中医素养低下。四、临床机会少，临床技能训练缺乏。对此，李今庸说，有些话不吐不快，看着中医博士不会看病，自己比他们都急！

中医学子对中医没有信心。中国大学生就业年度报告撰写者、第三方调查公司麦可思曾经发布消息，对11个毕业生失业人数连续3年居高的专业亮起了“红牌”，并建议政府和高校应对这些专业进行减招，中医学专业也位列其中。

但事实上，几十年来，中医界关于人才缺乏的呼声从没有停止过，甚至《人民日报》还发文表示了中医将“后继无人”的担忧。

一方面行业缺人才，一方面是大量的大学生找不到工作，这种让人尴尬不已的现象，充分说明了我国的中医院校教育体制确实存在问题。

而在就业的指挥棒下，会有更多年轻人放弃学习中医，中医药大学作为现在培养中医的主渠道，一旦出现招生难，必然又会恶化中医的延续问题。

有记者做了一个调查，某中医药大学的毕业班，关于未来就业方向，有百分之八十的学生表示很担忧，准备考研或公务员。

一位中医博士读了8年中医，女儿发烧，用了几剂药都不见效，最后还是跑到西医院输液。连他自己都承认，学了这么多年中医，基本上不会看病，因此也不太信中医。

让中医回归到原生态。古代中医有两种成才方式，一种是师承，一种是自学。应该说，过去几千年来，中医通过这两种方式，让中医得到了很好的继承与发展，造就了一大批受群众欢迎和爱戴的名医。

而过去几十年来的中医教育、职称和执业资格制度，导致真中医越来越少，以传统方式培养的国内知名中医也已为数不多，且年岁已高。

中医的成才必定离不开实践经验的累积，离不开老师的耳提面命的教导。

但是现在进医院跟着带教老师看病后，也学不到真正的中医诊断方法，因为大部分中医医院或者综合性医院的中医科都已严重西化，真中医越来越稀缺，连老师都习惯了西医的模式和方法，自己就很难传承到真正的中医思维。

现在的问题是，大学教育出来的许多中医不会治病，却有行医证，他们充斥在各大医院，败坏着中医的形象。

而师承或自学出来的中医，许多会治病却苦于缺少行医资格，处处遭受打压排挤。

新《中医药法》的颁发，本来让无数民间中医看到了合法从医的希望。可是，考证还是老办法，轻临床重理论，甚至规定了要跟师几年，有两个多年临床经验的人认可，导致各地报名通过率和考试通过率都非常低。

所以，要突破当前中医的困境，就必须得改变中医教育的现状，得以疗效为导向，逐渐向原生态的师承制对接，以便让更多的老中医临床经验得到继承。

同时国家要加大放开对中医自学的限制，为中医自学者进入医疗领域提供宽松和合法的途径，让更多合格的中医学人能够进入医疗阵地，进而延续濒临断绝的中医血脉。