这两天在艰难推进孩子的后20天学习计划，比想象中进展不顺利。孩子学习态度很好，也不跟我对坑，就是在落地学习的时候磨磨蹭蹭，很是窝火。
终于，昨天我呵斥了他了几分钟。这是放暑假以来，我第一次这么这么大声地朝他嚷:
前20来天，你想怎么玩都随你，我不干涉不阻挠。觉得你上了一个学期回来休息是正常的，至于作业能完成多少就完成多少，我也不要求。
但现在你再这样拖拖拉拉，磨磨蹭蹭是不符合我的预期的，我没办法接受。况且，是你跟我提出让我来推进你学习，你说不想学数学和物理，要学语文和英语，我也都随你。
可是你现在对语文和英语进展也很慢，昨天的练笔，你看自己写了几个字？英语背诵你拿着书，却耳朵里听着音乐，你背会了几个？这是你态度的问题！
你既然想让我管，就拿出让我管的态度，要是不想让我管，我会尊重你的选择。你好好想想吧，你都17岁了，是为目标而努力，还是随波逐流，沉溺在眼前低级的快乐之中，你好好考虑，我不可能为你选择和承担。
愤怒和失望的我，一口气说完了自己憋在心里所有的不满的想法。
我在生气的时候，一边察觉自己的无助与失望，一边察觉孩子的反应和想法。
如我所料，孩子很激烈的反抗着我，说：随便你吵，随便你说，随便你嚷，反正我就是不学了，能怎样？你都看不到我的好，我之前一直会玩到下午，现在决定只玩到上午10点，你还吵我？
我的火气听到他的这个“只玩到上午10点”有点被点燃了，一时没憋住说：你真搞笑。你是怎么说出来只玩到10点这句话的？你知道你的同学们早上6点多都起来背书了，还有一些8点都早就在写作业了？你竟然可以光明正大觉得10点开始学习还很早？
我当时的想法是，前20来天孩子每天哪怕睡到12点，我也是允许的。但现在离开学还有一个月，这个时间是该从躺平的状态站起来的，而且孩子也愿意这么做。
可真到了行动落地时，他却不按之前的约定来，之前我们的约定是：早上他8点起床，然后他去看会电视，我上完课叫他来学习，他立刻关电视学习。
我上完课大概需要9点多，这样他是有一个小时玩的时间，但临到跟前他却变卦了。
我之所以朝他发火是因为脑子里陷入一个惊恐的信号：他前两天都没按约定做到，大概率以后也不可能做到了！
受不了孩的出尔反尔和懒散，我终于爆发了，但我只是言辞激烈的有一说一。
这时，我看到孩子的态度开始软化了，对我说了一句：我觉得我好废物啊，自己什么都做不到。你光知道吵我，为啥都不想想怎么帮我？你就不能察觉一下我行动的卡点吗？
听到孩子说这句话时，我突然想到了心理学中的“食盐效应“，也在反思自己是不是自己逼孩子太紧了？
像“食盐效应“一样，盐虽然很重要，但放得太多关注太多，就变成了苦的，再好的东西也要适度。
就如同父母对孩子学习的关注一样，关注本身是件好事，但事无巨细的关注，锱铢必较地去监督，必然会引起一些负面作用。
退一步讲，孩子愿意配合学习，愿意给自己定计划，愿意配合去做各种训练，本身不是已经很好了。只是在关乎自己孩子学习上，我也只是一个焦虑的妈妈，永不知足的要求对标着更好的样本。
想明白这些问题后，我给自己定了三个改善步骤：
首先，当我对孩子特别失望时，后退一步搞自己。
每次想发火之前，先去深呼吸，调频自己的情绪，不断给自己做心理暗示：我的孩子只是普通人，他做不到像其他孩子一样自律，他是懒散的，是不自律的，是充满着缺点的，但这并不影响我对他的爱与认可。
如果此时我对他有一点不满，那也是我对自己的不满。我没有办法改变孩子，但我可以改变自己。
我会走出去，先有个空间跟自己的失望相处一会，花更多的时间和精力在自己身上。
用自己的改变和自律以及努力，来多多少少影响孩子一点，这是我目前能做到的足够好的选择。
其次，当我对孩子不满意时，尝试理解他心里的想法。
孩子的拖拖拉拉也许只是逃避，只是不知道要做什么。
就想他所说：他不想那么累，不想为了学习而让自己身心疲惫。他一学习就觉得没劲，因为他没有目标，对未来还没有规划。
可是没关系，大多数人都不知道自己要做什么。我会告诉他，我曾经也会这样不知所措，读书和写作只是为了治愈自己，只是为了维持生计。
可是后来，我在不断的努力中，不断的试错中，不断的崩溃和希望中，最终找到了家庭教育这个方向，这是我擅长且深爱的赛道。
如果我不能给孩子答案，那我就讲一讲自己从漫无目的到目标坚定的过程，让孩子在奋斗和前行中找到自己人生的价值和意义。
最后，当孩子拖拖拉拉时，找到他拖拉的原因。
想让一个懒散的孩子突然间变得自律，几乎是不可能的。
即便我特别想让孩子弯道超车，但先得保证直行不翻车，否则再多的想法都是梦境。
而这时最需要的是看见孩子已经做到的，忽略他做不到的，然后一直鼓励他去尝试昨天没做到的，一次进步一点点。
可能他做不到极度自律，但好的是他一直没放弃过努力前行，每天都比昨天进步一点点。
想到这里，我对他的不满和焦虑都放下了，能学多少学多少，都值得看见，都值得欣赏。
