文/兰妈谈育儿

暗示，是一种隐藏在潜意识里的神秘力量

用对暗示，孩子的人生就能像“开挂”一样，再也不用你天天催他了

而用错了暗示，很有可能毁掉了孩子的自信，也可能像脱了缰的野马一样，根本就无法控制

语文课上，老师布置了一个课堂提问，性格乐观的小玲赶紧举手了

等到老师喊她起来回答问题时，小玲也自信地说出了她认为的答案

可事实上，答案是错的

老师也唉声叹气地说:“这么简单的问题都答不上来，平时上课干嘛去了，一看就是没有认真听讲”

一番话让小玲羞红了脸

看着老师继续喊其他人回答问题，没有再理会了，小玲也呆若木鸡地站了一整节课

那天晚上放学回家，心情不好的小玲还主动帮妈妈擦桌子

可餐桌似乎怎么也擦不干净，妈妈看到后过来接过抹布说：“别擦了，你看你这越擦越脏的样子还不如不擦，还是我自己来吧”

小玲听完后，惊呆了，默默地放下抹布，然后回到自己的房间待着

回到房间的小玲，原本想找一本书读读，可看着乱七八糟的书架，心想着：“如果我能把书架整理好，妈妈是不是就会夸我厉害呢”

说干就干，可书架上的书就是那么不受控制，一本接着一本往地上掉

那一刻，小玲发现她真的很笨

刷牙弄脏衣服

吃饭掉地上

擦桌子越帮越忙

回答问题也是错的……

到了后来，上高中的玲玲一直是角落里的那个孩子

有一次，老师开导问 ：“你上课听讲那么认真，为什么从来不举手回答老师的问题呢”

小玲一愣，沉默几秒后回答说：“因为我是个什么都做不好的笨小孩，我不想给别人添麻烦”

聪明的老师当时告诉小玲：“在老师的眼里，从来都没有笨小孩，只要你足够勤快、自信，就没有学不好的事情”

从那以后，小玲听信了老师的话，她上课积极举手回答问题，下课遇到不懂的问题也及时找到老师和同学请教

上天不会亏待勤快的孩子，小玲的成绩也像“开挂”一样，一路从中等名次飙升到全班前三名

这就是暗示力量

用对了，孩子节节高升

用错了，就是阻挡优秀的绊脚石

01

贪玩时暗示帮助

有个朋友跟我吐槽

学校安排每天晚上有阅读打卡的任务

看着孩子是安静地坐在椅子上看书，可你凑近一看，亮点来了

书底下不是藏着一部手机，就是藏着一包零食、一个玩具……

你以为孩子是在专心致志看书，实际上这就是自欺欺人的贪玩

孩子贪玩、或者为了贪玩而耍小聪明，这无疑是阻碍学习上的最大绊脚石

想要帮助孩子纠正这种为了贪玩而耍小聪明的行为，家长就要用对暗示力量

比如，对孩子暗示帮助

当孩子忘记带书时：“开学这么久了，你从来都没有把书忘在家里，是不是忘记了，需不需要我每天提醒一下你呢”

当孩子漏写作业时：“你平时很少会把作业忘记，每天放学回家都会认真写作业，那这次是遇到了什么问题呢？”

当孩子写作业不耐烦时：“别急，是哪道题把你惹生气了，快让我看看究竟有怎样的魔力，咱们一起把它消灭了吧”

02

撒谎时暗示顾虑

撒谎的孩子就是故意隐瞒真相吗？并不是

妹妹快要过生日了，姐姐有天中午对我说：“妈妈，我想给妹妹买个豆豆本，可是我没有钱”

刚开始还挺感动，觉得姐姐有送礼物的心意，就已经很棒了

可转头一想，妹妹连字都不会写、手工也剪不明白，要豆豆本有什么用呢

于是，我试探性地问她：“我知道了，你买豆豆本，不是送给妹妹，是想给你自己买吧”

被戳中真相的姐姐，低着头弱弱地说：“我怕你吵我”

那一刻我才意识到，所谓的撒谎，实际上就是一种成长危机，当孩子不再对你坦诚相待时，我们和孩子之间沟通也会少之又少

所以，孩子撒谎不可怕，可怕的是家长的暗示力量错了

孩子喜欢说谎，在心理上就是一种防御机制

而撒谎背后的动机呢，往往也是他们为了达到某种期望的谎言编排

比如，渴望无法获得的东西、犯错后害怕惩罚的逃避，心理脆弱的自我保护、或者减轻内疚感的行为合理化

那如何让一个喜欢撒谎的孩子认识到问题所在呢

这个时候暗示错误不如暗示顾虑：

“我猜你这么说的原因，应该是害怕被批评指责吧，可如果你不讲真话，爸爸妈妈又该如何知道你内心的真实想法呢”

“爸爸妈妈是你在这个世界上最亲近，也是值得信任的人，我们对你的爱也永远不会因为什么事、什么人改变，不管遇到什么事情都不要害怕，把它说出来，我们才可以解决问题呀”

“每个人都会犯错，只要我们敢于承担，勇于尝试，一切都会慢慢变好的，爸爸妈妈都相信你是可以的，加油！”

03

胆怯时暗示勇敢

自从上幼儿园以来，邻居的女儿都表现得很不错

可有天放园回家的路上，女孩告诉妈妈“好饿呀，我都快走不动路了”

邻居赶紧问：“是幼儿园的饭菜不好吃，没有吃饱吗”

女孩摇摇头：“是老师给我盛的饭太少，吃完了还想吃”

邻居强忍着怒火问：“那你为什么不让老师再给你盛一点饭呢”

女孩说：“我不敢”

这句话，顿时让邻居火冒三丈

她加大音量开始吐槽：“都多大的人了，连问老师多要点饭都不敢，那长大后该怎么办”

女孩听后默不作声，低下头没有再言语

到了晚饭时也是如此，邻居问够不够吃、还要不要多盛一些饭，女孩依旧摇摇头不说话

这一幕让邻居很恼火，也觉得孩子如此怯懦性格，长大后肯定是要经常受欺负的

后来，多次沟通了解才发现，女孩不敢向老师多要饭的原因，是因为有一次让老师多盛些饭被一个男同学嘲笑：“吃那么多，也不怕胖成猪”

这件事之后，女孩就再也不敢主动找老师多盛饭，生怕被同学嘲笑“吃太多了”

孩子的性格看起来比较胆怯懦弱，多数情况下都是受到后天环境的影响

想要让孩子从此不再懦弱，那孩子胆怯时一定要注重孩子的安全感培养

比如，暗示勇敢、让孩子变得越来越勇敢：

“这件事并没有想象中那么复杂，不行我们再试一次”

“能多吃一些饭，这是好事呀，咱们多吃饭个子长高高、身体棒棒，别人羡慕都来不及呢”

“别担心，你可以的，就算没有达到预期效果，下一次也有了经验，离成功就会越来越近了”

04

闯祸时暗示沟通

位于广东的一个普通家庭

姐姐在学校参加了消防演习后觉得很好玩，趁着大人不在家时，她带着年仅5岁的弟弟一起模拟演习

可就在姐姐刚用打火机点燃纸条时，因为失误不慎把窗帘点着了

看着窗帘被火势一点点蔓延，姐弟俩瞬间被吓得不知所措

两个人赶紧跑到卫生间去接水灭火苗，一个端盆、一个浇水

好在火苗上升的趋势不是很大，随着浇水的一点点扑灭后，火势被控制住了

等到外出的妈妈回家知道这件事后，也是苦不堪言

一方面担心两个孩子的安全意识，另一方面也疲惫地没有力气去批评孩子

说到这里，我又想到自己女儿的一个“熊”事迹

记得大女儿8岁，小女儿3岁阶段，姐妹俩特别热衷剪纸手工

当家里没有剪纸时，身上的衣服、客厅的窗帘、卧室的床单、还有抽屉里的袜子，但凡是能够剪得动的东西都没有幸免于难

每次看到一屋狼藉、好好衣物被破坏的场景，我都疲惫不堪，很想给熊孩子一些教训，可阻止的结果就是越禁越想

你批评孩子不能用剪刀去剪衣物，那孩子就偷偷地进行，然后再给你来个意想不到的惊喜

说不准什么时候你打开衣柜，找到某件衣服时某个位置就被缝补得七扭八歪

孩子闯祸是一种好奇心理，我们在面对孩子闯祸行为时批评阻止是起不到作用的

想要孩子意识到闯祸行为、并做出正确行为，那暗示沟通就很有必要了

比如：

“我知道，你不是故意这样做的，如果是因为好奇，那一定要先告诉爸爸妈妈，在安全范围内去探索”

“有趣的事情，一定要和爱你的人一起分享哦，如果我们能一起去探索，那这件事情一定会变得更有意义”

“发生了什么事情，你是怎么看待这件事，爸爸妈妈这里有些建议，你愿意听一听吗”

05

磨蹭时暗示比拼

有这样一个女孩，吃饭的时候是出了名的磨蹭

吃个包子、喝杯豆浆就能磨蹭40分钟，包子捏在手里也不是吃的，而是一小块一小块地揪着玩儿

看着早餐不是吃，而是用来玩的一幕，妈妈直接反向操作

只见，旁边失去耐心的妈妈，直接抢过女孩手里的包子，然后三两口地吃干抹净

还有这样一个男孩，每次写作业的时候都喜欢在人多热闹的地方

嘴上说一个人在卧室里写作业会害怕，实际上每次一到学习的时候都东张西望、心思完全不在状态

如果旁边有其它外在环境干扰，那写作业的效率就更差了

有一次，男孩写作业的时候2岁弟弟在一旁玩手机

结果，男孩手上是捏着笔杆，实际上眼睛早已经看向了一边

一个不注意，手里的书本“啪”地一声就掉在地上了

如此漫不经心的一幕

妈妈很想批评一句，可转头一想，她选择用另一种方法去激发孩子的学习欲

而男孩呢，随着书本在手里的脱落，他那错愕的表情愣在了当场

当时，男孩大概是害怕极了，也认为下一秒就会迎来妈妈的批评指责

和以往不同的是，妈妈并没有这样做，她先是温柔地捡起掉落在地上的书本

然后对孩子说：“怎么样，还剩下多少作业？要不要我们来个比拼，妈妈去做饭，你来写作业，看看谁能先完成任务”

意外的意外，让男孩颇感兴趣，很愉快地就答应了

结果，不到半小时男孩就兴奋地拿着作业炫耀：“妈妈，我作业写完了，你输了哦”

…

这就是孩子磨蹭时的暗示力量

不管是吃饭、还是写作业，孩子磨蹭的背后往往是在于外在环境吸引

如果我们抓住这一点，让孩子的视线都集中在一件事情上，那孩子的积极性自然就提升了

比如，孩子下次吃饭磨蹭时，我们就可以该收桌子时候就收拾桌子，这是让孩子明白规则

又或者，孩子写作业心不在焉磨蹭时，我们用某一件事情暗示孩子比拼，这就是在带动孩子的积极劲儿

那么，关于对孩子用对“暗示力量”的学习开挂模式，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！