双减”政策下，许多幼小衔接的机构消失了，孩子们回归到幼儿园的正常轨道上。面对即将上小学的大班幼儿家长来说，她们的焦虑比往年降低了，但是仍然对过度小学适应小学生活有很大的担忧。
今天我们就怎样做好幼小衔接有效过度小学做一些交流探讨。（一）理念三明晰—学习准备≠学习知识；学会≠会学；暂时落后≠真正落后。我们明白了这几点，对幼小衔接的理解就会放平心态，不急功近利了。（二）习惯三养成。养成自我保护习惯；养成自理有序的习惯；养成自觉劳动的习惯。我们要给予孩子养成好习惯的锻炼机会，教给孩子们正确的方法，掌握力所能及劳动的技能，充分相信孩子有能力自我成长，放手让孩子自理自立，重视独立性的培养。
（三）关注三提升三强化。提升运动能力，强化良好情绪；提升守规能力，强化团队意识；提升交往能力，强化协作精神。家园共育工作中关注孩子身心健康发展，增强体质，疏导良好情绪。一日生活中培养孩子规则意识，遵守规则是应有的品德，凡事皆有规则，守规合规是必要的常识。人是社会的人，适应环境，有良好的社会交往能力，才能很好顺应新环境，接纳新环境，表达合理需求，融入同伴，感受集体中的快乐。
（四）三年幼儿园生活都在做“四个准备”。身心准备，生活准备玩，社会准备，学习准备。幼儿园以游戏为基本活动，五大领域课程有机融合，幼儿园在身体健康，心理健康，社会适应，社会交往，认知能力等方面开展了综合全面可持续发展的整体性教育活动。小中大幼儿园的三个年龄阶段，处处体现一日生活中皆教育，一日生活中皆学习准备。
《幼儿园入学准备教育指导要点》是2021年3月30日教育部发布的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的附属文件，提出三个维度的要求：1，全面准备：身心、生活、社会、学习。2，把握重点：社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持。3.尊重规律：直接感知，亲身体验，实际操作。我们教育者应按照指导要点科学合理开展幼小衔接的工作，帮助幼儿顺利过度小学，切实为孩子做好充分的入学准备。
作为家长应怎样帮助幼儿做准备呢？1，培养良好的时间管理习惯。利用沙漏了解时间，懂得时间的长短，学会把握时间。2，培养良好生活习惯。自己的事自己做，早睡早起等 让孩子制定自我管理核对表，帮助建立良好个人生活习惯，巩固强化形成自觉。3，激发自主学习欲望。家长满足孩子的求知需要 自我价值的需要，与孩子同频；多维度支持孩子的探究兴趣和学习行为；指导帮助孩子有意义地学习，促进思维发展，学习有效方法。4，培养对符号文字的兴趣。通过涂涂画画，写名字，模拟符号等游戏行为，培养手部握笔姿势小肌肉灵活性，帮助建立对前书写的兴趣。
幼小衔接是一个永恒的课题，也是我们非常关心的焦点话题。家园小学三方发力，协同发展，步调一致，才会有事半功倍的教育成效。我们必须从“超前教育”的误区中走出来，从“杜绝小学化倾向”的幼儿园教育的泥沼中脱身，真正达成“零起点教育”的一致思想，摆脱“重知识的填鸭，轻习惯能力培养”的枷锁，让“入学准备”在游戏中轻松进行，让生活化教育润物无声，让教育规律得到切实有效的尊重。只有这样，我们的孩子才是有潜质的孩子，有可持续发展的孩子。我们的教育才未来可期。#幼小衔接##超前教育的危害#
