中国少年报·未来网北京3月13日电(记者 李盈盈)北京冬残奥会将于3月13日晚闭幕。截至3月12日22:10,中国代表团以18金18银23铜总计59枚奖牌的好成绩位列奖牌榜第1位,北京冬奥会和冬残奥会点燃了国人的冰雪运动激情。
记者注意到,今年的政府工作报告指出,“用好北京冬奥会遗产。建设群众身边的体育场地设施,促进全民健身蔚然成风。”
国家统计局调查显示,2021年冬天,全国冰雪运动参与人数3.46亿人,提前实现了“带动3亿人参与冰雪运动”的目标。
全国政协委员,黑龙江省政协副主席张显友认为,为持续实现“带动3亿人参与冰雪运动”目标,要坚持从娃娃抓起,夯实冰雪运动后备人才基础。同时,大力支持中小学校开展冰雪体育运动教育,加快推动基础教育体教融合。
有人称,北京冬奥会的结束,是“中国冰雪元年”的开始,中国冰雪运动跨越式发展迈入全新时代。
北京冬残奥会上的中国运动健儿 图片来自人民日报微博
接下来,如何用好北京冬奥会遗产,让冰雪运动健儿留下来的冰雪运动精神和技能走进千家万户,让更多儿童青少年爱上冰雪运动?
全国政协委员,南通大学校长施卫东接受中国少年报·未来网记者采访时说:“要想让孩子们爱上冰雪运动,首先要让孩子们在了解冰雪运动的过程中产生兴趣,例如观看冬奥会比赛项目;其次。要让孩子们在初级体验中享受乐趣;然后,让孩子们在持续体验中获得健康的身体、健全的人格和坚强的意志;最终,让孩子们形成终身从事冰雪运动的习惯。”
推动冰雪运动进校园 培养后备人才
记者注意到,根据教育部等多部门印发的《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》,2022年冬奥会结束后,充分利用冬奥会留下来的精神、文化和物质遗产;让校园冰雪运动教学、训练、竞赛和管理体系更加健全;政府主导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制更加成熟等。
北京冬奥组委总体策划部部长李森介绍说,到了2020年,全国冰雪运动特色校达到2062所,到2025年要达到5000所。
学生体验冰壶运动 受访者供图
通过冰雪运动进校园活动,首次体验冰壶运动的北京德威英国国际学校的一位学生说:“冰壶运动不像短道速滑那么激烈,是一项文雅的运动,既考验脑力,也考验技术,特别是排兵布阵最有意思,可以锻炼思维,以后有机会还想再体验。”
如何更好地推动冰雪运动进校园,让更多学生有体验参与的机会?
“发展青少年冰雪运动,要以冰雪体育场馆为依托,促进冰雪运动进校园,为冰雪后备人才培养提供保障。”施卫东如是说。
不过,他解释道,目前,我国冰雪运动发展面临两个主要困境:一是场馆数量不充足、布局不均衡。场馆总体数量落后于冰雪运动爱好者的锻炼需求;场馆布局与利用呈现出“北多南少、北剩南缺”的现状。
二是冰雪项目的专业人才严重不足。无论是从事冰雪体育产业的管理者、冰雪运动社会指导员,还是从事竞技冰雪运动的教练员和运动员,都与未来冰雪运动的发展定位存在较大差距。
在施卫东看来,这些问题严重制约“冰雪运动进校园”“冰雪运动普及程度”“冰雪体育产业规模”及“青少年冰雪后备人才培养”等重要战略的落实。
增加场馆数量,促进产业融合
中办、国办印发的《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》指出:支持各地结合自然环境、气候条件、社会需求等因素,加强公共滑冰馆、室外滑冰场、滑雪场、综合性冰雪运动中心等场地场所建设;深入实施冰雪运动“南展西扩东进”战略。
“场馆是冰雪运动发展的最关键要素。”施卫东建议国家相关部委和南方各省市尽快加大冰雪体育场馆建设的支持力度,增加场馆数量,满足人民日益增长的冰雪健身需求。
同时,他认为,场馆的建设要坚持“政府主导、社会主体、学校辅助”的建设机制,引入社会资源。
“以冰雪场馆为载体,打造城市体育服务综合体,促进冰雪产业与相关产业的深度融合。”施卫东补充道。
推动体教融合 把冰雪运动纳入学校课程或课后服务
“双减”政策的出台,为加快推进体教融合提供了难得的机遇。全国人大代表,安踏集团董事局主席兼首席执行官丁世忠向中国少年报·未来网记者表示,强化体育课后服务,提升青少年对体育的参与兴趣,高效推进“体教融合”,需要建立基于“双减”的体育课后服务资源体系。
对此,丁世忠建议,充分考虑中小学发展实际,遵照不同学段学生成长规律和运动需求,分层分类建立一套体育课后服务资源体系,在强化体教融合的基础上,让每一个学生都找到适合自己的课后锻炼项目与形式,提升学生的运动能力水平,有效促进体质健康水平的提高。
来自冰雪之乡的张显友委员也主张体教融合,他建议,支持中小学校开展冰雪体育运动教育,将滑冰纳入东北地区中小学校体育教育必选内容。
来自辽宁省的全国政协委员李萌娇建议,以北京冬奥会为契机,将冰雪知识纳入学校体育课程,引导青少年学生积极参与冰雪运动。
“冰雪运动受气候、地理、装备等条件的限制较多,可以通过政府购买服务的方式,引入社会资源,支持青少年学生走进优质的冰场、雪场开展冰雪运动,使青少年学生喜欢去、消费得起、学得好。”李萌娇补充道。
施卫东接受记者采访时说,通过政府购买服务把冰雪运动纳入学校课程体系或课后服务体系,是让学生玩得起的好思路。不过,解决冰雪场馆的建设与供给,才有可能将冰雪运动纳入学校课程体系或课后服务体系。
