从初二上学期到初三上学期，短短三个学期，初中生就此形成大致的分流格局，理科权重和难度的不断增加，是形成这种格局的关键。
第一道难度门槛：初二上学期数学思维赛道转换，新学科物理不是难度重心，整体有难度但仍然可以勤能补拙。
初二上学期突然掉队的学生并不多，只是原本落后的学生，变得更加落后，数学从比拼计算细致度，到比拼逻辑推理的证明，以及英语记忆量的增加，使得一些不那么聪慧也不够努力的学生，开始出现明显的差距。
与之相比，新增加一门物理学科，对于这个阶段的初二现象并不大。
几何证明虽然难，但仍然可以通过培训练习解题技巧，而且有两个月的暑假，使得一些高投入中等以上思维能力的学生，反而会在这个阶段获得成绩提升。
第二道难度门槛：初二下学期函数承上启下，概念更难以理解，单纯补习效果不如几何，物理力与运动板块，增加了理科思维能力在成绩上体现。
初中分化最明显的学期，也是和高中知识承接最为明显的学期，数学的函数，既是之前数学学习知识体系化的呈现，也是高中各学科的思维基础。而物理的力学，更是高一学习学习基础。
与上学期之前的两个月暑假相比，下学期的寒假时间较短，提前学习的优势不明显，加上函数自身学科特性，很难有类似几何的技巧和模型提分，初二上学期成绩保持住的孩子，仍然可能在这个阶段遇到学习上的挑战。
初三上学期，两极分化变为天上地下，优秀的更加优秀！
初三的难度在初二基础上有所拓展，但能够学好初二知识的学生，往往也能应付初三的难度，物理电学是考试重点，但难度并不高于初二力学，数学的二次函数与圆，是基于初二的全等三角形四边形和一次函数。
初三新加入学科化学，作为新接触的学科，同样不会明显上思维难度，而是更重要基础概念的记忆，学习态度比思维能力对于成绩体现更加明显。
