专注中学教育，探索教育本质，愿与您一同解决教育难题，欢迎多多关注
提起来阅读，很多人都会遇到这样一个问题，明明我也看了许多书，可是为什么就是记不住呢?甚至有人发出过读书无用论的感慨，这到底是怎么了?是我们读书出问题了吗?还是说有一些方法，我们还没有掌握。
其实，这是因为在知识学习过程中，需要有意识地建构。我们都知道，哪怕再多的砖块如果不按照事先设计好的图纸进行搭建的话，是永远无法成为摩天大楼的。同理，知识也是一样。在阅读的过程中，也是知识点输入的过程，但是设想一下，如果不把这些知识点有机组合在一块，与原有知识联系在一起的话，是不是也会变成一团散沙，无法组合在一块呢?
因此，我们需要一个高效的阅读方法——SQ3R阅读法。
SQ3R阅读法是美国教育家弗朗西斯·罗宾逊为了提升军人的学习能力开发的阅读思考模式，后来广泛运用于学校教育及成人教育等领域。SQ3R阅读法由纵览(Survey)、提问(Question)、阅读(Reading)、复述(Recite)、复习(Review)5个阶段组成，也就是SQ3R
一、纵览(Survey)
进行有效阅读的第一件事就是纵览，也就是简略的了解一本书的全貌，在认知中留下这本书的一个初步印象。这个过程大概需要5—10分钟左右。
将一本书拆分为封面、前言、目录、后记等几个部分。封面、目录迅速通览，了解作者的知识背景、书本的主要内容、章节划分等。前言、后记则需要重点阅读，一般来说，前言是对整本书主要内容的概括，后记则是作者对本书的一个再回顾，方便读者提炼概括中心思想。这样做的好处是，你可以对一本书有一个初步的整体把握，方便根据自身需求划分主次，挑出最想了解的知识。
二、 提问(Question)
在纵览之后，根据获取到的对这本书的整体印象，尽量向自己多提问题。带着目的去读书，可以激发求知欲，提高阅读效果。这个环节大概也需要5分钟左右。
我们把问题大致分为两类。内在问题：你要从中学习什么?你看这本书想得到什么?你现在有什么困惑?读书的过程正是一个查漏补缺的过程，针对自身问题去阅读一本书，就会减少读书乏味、精神分散等状况的发生。外在问题：已知什么?作者的意图真正了解吗?自己还想知道什么?对已知信息的反思，对作者意图的深度发掘，对自身需求的探索，绝对是深入学习知识不可忽视的问题。因为任何知识都要联系实际、对照现实。
三、阅读(Read)
在阅读的时候，不需要“一视同仁”。要根据上面环节提出的问题，寻找主要信息，减少对次要信息的过多停留。这是阅读法的主要环节，需要花费最多的时间。
明确需要精读和略读的部分。需要精读的地方有：作者的核心论点、与解决问题有关的内容，重要的佐证材料。需要略读的地方有：已知的部分、举例论证部分、暂时不需要了解的部分。这三部分不用耽误太长时间，扫一眼，了解个大概就好。
四、复述(Recite)
复述刚刚读的内容，最好能够讲给别人听，是一个好的学习方法。在读完每一节之后，从头至尾温习一遍你刚刚读过或学过的东西，通过口头复述、记笔记来做个小结，同时回忆所学内容来回答纵览阶段提出的问题，这是符合大多数人的学习目的的。
每读完一个小标题的内容，就停下来在脑海中复述一遍，可以借助纸、笔进行简要记录，要注意尽可能用自己的话复述，避免照抄书本原文。如果能用上思维导图的话，就是一个很好的方法。
五、复习(Review)
阅读的目的终究还是要记住，所以必要的复习是应该的。复习的方法多种多样，可以记笔记或者在重复上述四步之后复述。将书中的脉络、关键词、主要信息点以图像的形式表达出来，才会更清晰地印入脑海。
