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彭拜发了一篇关于教育部提议“推动提高教龄津贴标准，提升教师待遇、保障教师权益”的文章，提到了抓好教师待遇保障，巩固义务教育教师平均工资，增强教师的幸福感，简单来说就是提升待遇，涨工资。

特意拉到最后去看了看评价，评价中基本都是唱反调的声音：

教师工资还低啊？农民还能活吗？

一年上10个月的班，一个月七八千，这幸福指数还低吗？

在农村当上老师，全家都光荣，说明教师的薪资水平、社会地位都很高，不需要提升了，改善一下农民的现状吧。

……

教师的工资到底是高还是低？这也得看地区，有的地区的老师工资水平确实不低，可有的地区的老师月薪真的拿不到七八千，甚至拿不到五六千，当然了教师工资水平低，通常也说明当地的工资水平普遍较低。

综合来看，教师的社会地位还是较高的，不管是农村还是城市，通常一提到是“老师”，都会获得别人的尊重。

教师的社会地位高，是因为教师这份职业的工资高吗？

答案是否定的，其实老师工资高不高，只要对比一下就知道（在没有外快收入的前提下，老师违规收礼、补课，都不算在内）。

在南京，普通公立幼儿园的老师薪资四五千左右，普通公立小学也大差不差，中学能拿到六七千、七八千，费用较高的私立学校或者是艺术类中学，老师的薪资会高一些。

官方给出的南京上班族的薪资平均水平是8000多，可以对比一下。

当然了，对于很多月薪四五千的上班族来说，这个平均水平很扯，可是这就是真实的平均收入。

一旦收入上万，就觉得月薪8000元真的不算什么，可即便是月薪上万，也依然不满足，这个时候人们的目光就不会盯着这个平均数上。

既然薪资水平没有那么高，为什么还是比较受尊重的职业呢？

跟教师的工作性质有关系，还有就是跟编制有关系，编制的存在提升了优越感。

再有就是福利待遇，教师的福利待遇是比较高的，很多职业的福利待遇都不及教师。

综合这些因素，才有了教师较高的福利待遇。

不过教育部，直管老师，表达提升教师的薪资水平和福利待遇，无可厚非，因为教育部管不着其他人。

厦门教师招聘遇冷备受关注，取消编制是一方面，另一方面是待遇不好。

当老师没有了“编制”以后，为什么教师招聘遇冷？

同样的工作，同样的薪水，同样没有编制，你会选择教师还是其他行业？

年轻人为什么不想选择教师这个行业了？

薪资没有吸引力，没有编制，教师这个行业就真的没有竞争力了吗？

事实就是没有，用一句正在教高中的闺蜜说过的话就是：当老师职业生涯掌握在这群孩子手里，其他行业至少自己主动权会多点。

“老师”面对的是一个群体，是一群心智不同、性格不同的孩子，有多少人想当老师是因为热爱和理想？是因为想要培育出更多优秀的人才？

大多数都是冲着稳定来的吧，当编制没有了，薪资也不高的时候，年轻人但凡有点其他选择，也不会选择当老师吧。

一个认真负责的老老师，工作真的没有那么轻松，老师的工作伸缩性也是很大的，除了政务工作以外（比较固定），还有很重要的一部分是面对一群孩子，这一部分的伸缩性很多，负责的老师总有工作要做，摆烂的老师每天上完两三节课就结束了。

可是当绩效、工资和学生挂钩以后，老师想摆烂都摆不舒服。

如果有编制，可以不求上进，可以让自己怎么轻松怎么来，当编制取消以后，摆烂就可能面临被淘汰，还有人敢去摆烂吗？

这样就陷入了一种循环，虽然薪资不高，但是也要玩命工作，把尽可能多的时间和精力放在孩子们身上，希望孩子们争点气，保住自己的职业生涯。

从这个角度上来说，提升教师工资和福利待遇，其实是为了留住更多的好老师。

客观来说，这也是家长们的心愿吧，只有站在讲台上的老师心无旁骛，才能教好学生啊。