每个年龄段都有不同的心理特征和与之对应的养育重点。

7~12岁年龄段的孩子，刚好正处在小学阶段。

这个看起来不大不小的年龄段，却是孩子一生中非常关键的成长阶段。

每个成长阶段都有一定的规律。

养育孩子要遵循孩子的身心发展规律，如果父母能把握好孩子每个年龄段的养育重点，那么，孩子便能脱颖而出。

很多人都说学龄前孩子的早期教育很重要，这确实没有错。

但其实孩子在刚刚上小学一年级的时候，也非常重要。

三岁看大，七岁看老。这里的七岁我们可以看成是孩子上一年级的时候。

七岁的孩子如果能培养好，关系到其后续几年乃至未来一生的发展。

七岁孩子有自己固有的心理特点。

比如，七岁孩子再也不会像幼儿园那么放飞自我，他们开始非常在意老师和父母对自己的看法。

对家长来说，这是一个很好的教育契机。

我们可以利用孩子这一心理特点，对孩子进行生活独立性、学习独立性、做事独立性以及学习习惯等方面的培养。

如果孩子能在一年级打下良好的基础，将有利于后续的发展。

针对这个年龄段孩子特别在意老师和父母的看法，我们可以给孩子更多的鼓励，也为孩子创设更多成功的机会，这对提升孩子的自信心大有帮助。

在学习和生活中，我们也要有意识地培养孩子的独立性。

比如，如何陪读孩子需要有一个明确的阶段性培养目标，最终目的是帮孩子实现不需陪读、能实现独立学习的目标。

在学习、生活和做事等方面具有独立性的孩子，就不会过度依赖于父母。

等到孩子上了二年级，差不多是在八岁的时候，就需要把“是非观”的培养提上议事日程了。

从这时候开始，孩子就要初步建立“是非观”，应该明确知道什么是好的，什么是不好的；知道什么是对的，什么是不对的……

建立“是非观”对孩子来说非常重要，这将决定孩子在未来的道德品质。

就比如，最近冲上热搜的“金华两母女插队被制止当场发飙”的网络事件，至少暴露出这两母女在小时候缺少“是非观”教育的问题。

和七岁孩子相比，八岁的孩子在心理上非常希望能得到父母的认可，也很在意他人的评价。

因此，作为父母，一方面，可以通过“亲子阅读”“聊天”等渠道来达到陪伴孩子的目的，满足孩子的心理安全需求；另一方面，要有意识地对孩子进行“是非观”方面的正确引导。

很多孩子在三年级出现成绩大幅下滑，陷入“三年级现象”的危机之中，这也成为困扰很多父母的问题。

从根本上来说，还是因为孩子没有养成良好的学习习惯和阅读习惯，这两种习惯的缺失，都会造成孩子学习能力的低下。

无论是学习习惯还是阅读习惯，其实从一年级起就要着手培养，而到了三年级，就应该进入巩固和夯实这些好习惯的阶段。

当孩子真正养成了学习习惯和阅读习惯，伴随而来的，就是孩子的学习能力得到了提高。

这就将为接下来的中高年级的学习打下良好的基础。

四年级是中年级和高年级的过渡阶段。

处在这个年龄段的孩子，自我意识开始崛起，思维能力大幅提升，敢于质疑他们认为不对的东西。

这时候的他们需要得到父母的尊重，不喜欢父母再把他们当成小孩来看待，也不愿意被父母过多的干涉和管教。

因此，父母在养育孩子的过程中，需要关注到这些方面，否则，极有可能出现激起孩子的逆反心理，变得越来越爱顶嘴。

具体来说，父母要遵循这个年龄段孩子的心理发展特点，尊重孩子的意愿，放手让孩子独立成长，发展孩子的兴趣爱好等等。

五年级孩子在自我意识、自我控制力、个性发展等方面已经有了非常明显的提升。

同时，孩子的竞争意识也开始增强，开始关注起成绩，尤其崇拜优等生和学霸。

这使得五年级的一些孩子非常在意自己的成绩，一旦成绩不理想，常出现模仿家长签字、虚报考分等不良行为。

此外，在他们身上也开始出现很多父母最不愿意看到的叛逆苗头。

对父母而言，需要彻底改变之前给孩子空讲大道理的过时做法，能站在孩子的角度去思考和解决问题，这样就能减少和消除孩子的逆反心理。

孩子到了六年级，就陆陆续续地进入青春期，他们开始关注异性，自主意识处在整个小学阶段中最为强烈的阶段。

当然，这个阶段中的大部分孩子在自我评价、自我教育能力等方面也得到了充分发展。

他们不再像以往那样对老师、父母的权威无条件地接受，这使得不少老师和家长在教育孩子上常有力不从心之感。

从父母的角度来说，应该转换角色，比如以朋友的身份对孩子进行引导，帮助孩子调整学习心态，做好小升初的心理准备；经常和孩子进行平等沟通和谈心，赢得孩子的信任；在原先“是非观”的基础上，再引导孩子树立正确的“三观”，等等。

养育孩子是每个家长都要面临的实际教育问题，每个阶段的孩子都有其自身发展的特点。

家长要在了解7~12岁孩子身心发展特点的基础上，把握好各个阶段的养育重点，孩子便能脱颖而出，真正赢在起跑线上。