我家宝宝2岁多了，怎么还不怎么说话呢？是不是语言发育迟缓了？判断孩子是不是语言发育迟缓，不光要看他说了多少话，还得观察他的语前技能。按照格赛尔语言筛查量表的框架，咱们简化了6个关键点，看看你家孩子卡在哪里了？

1. 沟通动机：孩子的小心思，你读懂了吗？

宝宝坐在小餐椅上，眼睛直勾勾地盯着桌上的苹果，小手伸啊伸，就是够不着。这时，他可能会用稚嫩的小手指指苹果，或者“嗯嗯”地示意你。这就是沟通动机。孩子有想法、有需求，就会想办法告诉你。

正常表现：孩子会用手指物、用眼神示意，或者尝试说出简单的词汇来表达自己的需求。

不正常表现：如果孩子总是用尖叫、打滚、大哭等极端方式来表达需求，或者即使有需要也不表达，那可能就需要我们多留意了。

总结：沟通动机是孩子语言发展的起点，它反映了孩子与世界互动的愿望和能力。缺乏沟通动机，孩子就难以迈出语言学习的第一步。

2. 目光接触和视线追踪：孩子的眼睛，是心灵的窗户

你试过和孩子玩“躲猫猫”吗？当你躲起来时，孩子会四处找你，当你们目光相遇时，他会笑得那么开心。这就是目光接触和视线追踪的能力。

正常表现：孩子能和你保持目光接触，能跟随你的视线看向你关注的人或物。

不正常表现：如果孩子总是避免目光接触，或者对你的视线追踪毫无反应，那可能就需要我们关注了。

总结：目光接触和视线追踪是孩子获取社交信息的重要途径，也是语言学习的基础。缺乏这种能力，孩子就难以从他人的表情、动作中捕捉到语言学习的线索。

3. 专注力的分散和转移：孩子的注意力，是学习的钥匙

你有没有发现，孩子玩玩具时特别专注，但一旦你叫他，他又能马上回应你？这就是专注力的分散和转移。

正常表现：孩子能在不同任务之间灵活切换注意力，既能专注于手头的事情，又能及时响应外界的刺激。

不正常表现：如果孩子总是无法集中注意力，或者难以从一项活动转移到另一项活动，那可能就需要我们引导了。

总结：专注力是孩子学习新知识的关键。缺乏专注力，孩子就难以吸收和消化语言信息，从而影响语言的发展。

4. 模仿动机和学习能力：孩子的小模仿家，是这样炼成的

你知道吗？孩子天生就是小模仿家。他们喜欢模仿大人的动作、声音，甚至表情。

正常表现：孩子会模仿你的发音、动作，甚至尝试模仿你的语气和语调。

不正常表现：如果孩子很少模仿，或者即使模仿也显得生硬、不自然，那可能就需要我们多给些模仿的机会和引导了。

总结：模仿是孩子学习语言的重要方式。通过模仿，孩子能够习得语言的发音、语法和表达方式，从而逐步掌握语言。

5. 轮流回合能力：对话的艺术，在于轮流

你一句，我一句，这就是轮流回合能力。它是孩子社交沟通的基础。

正常表现：孩子能和你进行简单的对话，能轮流说话和倾听。

不正常表现：如果孩子总是抢话、不说话，或者不懂得轮流，那可能就需要我们教他学会等待和回应了。

总结：轮流回合能力是孩子社交沟通的关键。缺乏这种能力，孩子就难以在对话中表达自己的想法，也难以理解他人的意图。

6. 游戏玩耍和参与：在游戏中，孩子悄悄成长

游戏是孩子的天性，也是他们学习的重要途径。通过游戏，孩子能够探索世界、学习新知。

正常表现：孩子喜欢参与各种游戏，能随着游戏的发展逐步提升游戏技巧。

不正常表现：如果孩子总是停留在简单的感官游戏阶段，或者对游戏缺乏兴趣，那可能就需要我们多引导他尝试不同类型的游戏了。

总结：游戏不仅能让孩子快乐，还能促进他们的语言发展。通过游戏，孩子能够学习新的词汇、语法和表达方式，从而提升语言能力。

看完这6个表现，大家赶紧对照一下，看看你家孩子卡在哪里？根据表现，抓紧制定针对性的引导和干预。