发育迟缓或者自闭症，想要在家进行干预，家长一定要学会“指令教学”技巧。

一个是如何让指令高效传达，让孩子快速进入干预状态。

另一个是增加指令教学的素材，让孩子通过指令教学，得到更多技能提升。

一、提要求指令：让孩子学会表达需求

1、物品指令

场景：孩子看到玩具球，想要玩。

指令：“你想要什么？是球吗？”

动作指导：拿起球，展示给孩子看，鼓励他点头或说出“球”。

2、动作指令

场景：孩子想出门玩，但门是关着的。

指令：“干什么？你想要开门吗？”

动作指导：走到门前，做出开门的动作，引导孩子模仿或说出“开门”。

3、建议指令

场景：孩子在玩推车，你希望他快点推。

指令：“你要快推还是慢推？快推怎么样？”

动作指导：快速推动推车，展示“快推”的样子，鼓励孩子模仿并说出“快推”。

二、听反馈指令：锻炼孩子的反应能力

1、实物名词指令

场景：家里有个苹果，你问孩子在哪里。

指令：“找一找苹果，指一指在哪里。”

动作指导：引导孩子四处寻找，找到后让他用手指出来，并说出“苹果”。

2、描述动词指令

场景：你们正在看绘本，上面有小鸟飞的图片。

指令：“小鸟在做什么？飞一飞给我看看。”

动作指导：模仿小鸟飞翔的动作，鼓励孩子也跟着模仿，说出“飞”。

3、连续动作指令

场景：你想让孩子先拍球，再指一指展示牌。

指令：“请你先拍一拍球，然后指一指那个展示牌。”

动作指导：先做拍球的动作，再做指展示牌的动作，引导孩子按顺序完成。

三、命名指令：帮孩子认识世界

1、物品命名

场景：你手里拿着一个苹果。

指令：“这是什么？告诉妈妈，这是苹果。”

动作指导：把苹果递给孩子，让他摸摸看看，然后说出“苹果”。

2、动作命名

场景：你正在拍手。

指令：“我在做什么？对，我在拍手。”

动作指导：边拍手边说出“拍手”，鼓励孩子也跟着做并说出动作名称。

3、连续动作命名

场景：你正在比较两个物品的大小。

指令：“这个和这个，哪个大？对，这个大。”

动作指导：拿出两个大小明显的物品，比较后指出大的那个，鼓励孩子也参与比较。

四、视知觉配对指令：提升孩子的观察力

1、相同配对

场景：桌上有两双一样的袜子。

指令：“把一样的袜子放一起。”

动作指导：拿起一双袜子，示范如何配对，然后让孩子尝试。

2、相似配对

场景：有两块颜色相近的积木。

指令：“把相似的积木放一起。”

动作指导：指出相似之处，鼓励孩子找出并配对。

3、搭积木

场景：一盒积木摆在桌上。

指令：“我们一起搭一搭积木吧。”

动作指导：先搭一个简单的造型，引导孩子参与进来。

拼图

场景：一幅简单的拼图放在桌上。

指令：“请你拼一拼这幅图。”

动作指导：示范如何拼第一块，然后鼓励孩子继续。

五、模仿指令：增强孩子的模仿能力

1、同步模仿

场景：你正在做拍手的动作。

指令：“跟我做，做一样的动作。”

动作指导：边做边说出动作名称，鼓励孩子立即模仿。

2、延迟模仿

场景：你先做了一个跳跃的动作。

指令：“跟我做，但是我要先做，你等一会儿再做。”

动作指导：先做完动作，等几秒钟，然后鼓励孩子模仿。

六、功能指令：帮孩子理解物品和地点的用途

1、物品功能

场景：你手里拿着一个苹果。

指令：“这个苹果是做什么的？对，可以吃的。”

动作指导：做出吃的动作，引导孩子理解物品的功能。

2、地点功能

场景：孩子想上厕所。

指令：“上厕所去哪里？对，去卫生间。”

动作指导：指向卫生间，鼓励孩子说出地点名称。

七、对话指令：提升孩子的语言交流能力

1、儿歌接唱

场景：你们正在唱儿歌《小鸭子》。

指令：“小鸭子，嘎嘎嘎，接下来是什么？”

动作指导：唱出前半句，鼓励孩子接唱后半句。

2、回忆做过的事情

场景：你们刚一起玩过积木。

指令：“妈妈刚才在干什么？对，我们在玩积木。”

动作指导：引导孩子回忆并说出刚才的活动。

3、按功能说物品

场景：你们正在讨论水里游泳的动物。

指令：“水里游泳的有什么？对，有小鱼、青蛙。”

动作指导：做出游泳的动作，引导孩子说出相关的动物名称。

八、仿说指令：锻炼孩子的语言表达能力

1、学一样的话

场景：你说了一句简单的话，比如“你好”。

指令：“跟我说一样的话，你好。”

动作指导：清晰地说出“你好”，鼓励孩子模仿。

2、学同类的话

场景：你正在教孩子说水果的名称。

指令：“学说一个水果的名字，比如苹果。”

动作指导：说出几个水果的名称，鼓励孩子模仿并说出新的水果名称。

九、数学指令：培养孩子的数学思维能力

1、按顺序读数字

场景：你正在教孩子数数字。

指令：“从1数到10，跟我一起数。”

动作指导：边数边用手指表示数字，引导孩子跟着数。

2、轮流报数

场景：你们正在玩报数游戏。

指令：“我数1，你数2，轮流来。”

动作指导：先数出第一个数字，鼓励孩子接着数。

3、按数取物

场景：桌上有几个苹果，你问孩子要几个。

指令：“给我拿3个苹果。”

动作指导：指出苹果，用手势表示数量，鼓励孩子按要求取物。

看完这些指令教学，是不是觉得居家干预其实没那么难呢？只要我们用心去陪伴孩子，他们一定能在我们的引导下快乐成长。