有家长朋友向我提出了一个很现实的问题：

才上小学的孩子就不听话、脾气暴躁，不能打不能骂，该怎么办？

这个问题，确实让不少的年轻父母伤透了脑筋：孩子本来是全家的希望，却不管是在性格、表现还是学习成绩，哪方面都不让人省心。

相信，这也是不少家长遇到的难题。

这教育难题最后逼得不少家长不敢面对孩子，只能躲在阳台的角落里默默地抽支烟来化解；或是凭栏远眺苍茫大地，发出一声长叹：这可叫我怎么办啊！

实际上，在我的朋友圈和生活圈中就有不少家长朋友也遇到过类似的教育难题。

把我朋友遇到的这个问题拆解开，发现主要诉求就是两个方面：

一是孩子的性格方面的问题；

二是孩子的学习能力方面的问题。

由于受限于各种原因，不少家长看待孩子的教育问题都只从表面上去看，看到的不一定是真实全面的情况。

如果由表及里去看问题，深入去挖掘，会发现这一系列问题出现的起源有可能在亲子关系方面出现了问题。

根据我朋友的描述，他的孩子已经发展到不听话、脾气暴躁的程度。按照多数人的理解，这应该是要着力解决孩子的问题，但却很早有人会想到从家长自身的角度去寻找解决问题的办法。

人之初，性本善。孩子本是一张白纸，却在成长的道路上不尽人意，的确是要引起我们的深刻反思：

身为家长，自己的教育观是否正确和与时俱进；对孩子是否采取了有效的教育策略等等。

在某种程度上，亲子关系的好坏在孩子教育中占据着决定性的因素。

青少年研究中心首席专家孙云晓老师只说出了一句就让人茅塞顿开：

“关系好坏决定教育成败，好的亲子关系胜过许多教育。”

家庭教育专家尹建莉老师在此看法上也不谋而合：

“教育学和心理学研究早已发现，几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。”

无数教育研究已经证实，亲子关系紧张会导致孩子胆小懦弱，或者变得暴力。

就绝大多数情况而言，父母对孩子的爱是毋庸置疑的。按道理而言，孩子应该不会出现“不听话、脾气暴躁”等情况。

可现实往往与我们所期望的背道而驰，家长们不断在抱怨孩子越来越不听话，脾气越来越暴躁等等。

就孩子发脾气这个问题，曾有一位心理专家提出的观点我很认可：

“不要害怕孩子跟自己发脾气，更不要用脾气回敬孩子。家长是孩子最亲近的人，他心里有了不痛快，不跟你发脾气跟谁发呢。”

家长就把这看作是孩子在成长中的烦恼，想通了这一点，自己内心深处也就释然了。

思想家卢梭有一句经典名言：

“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”

这实则也适用于对现实中的亲子关系的描述。

孩子“不听话、脾气暴躁”，从表面上看是性格缺陷使然，其实洞察表象，你会发现，亲子关系之间联结不良的问题才是孩子深层次的问题。

以下几种情况都有可能造成亲子关系联结不良的问题。

一是家长对孩子过于宠溺，这具有使孩子成为熊孩子的危险倾向；

二是家长在以“爱”的名义下对孩子约束过多，限制过多，要求过多，孩子完全没有自己自由发展的空间；

三是家长为树立权威意识，对孩子批评过多而鼓励太少，在家庭中既缺乏民主氛围，也缺乏一套行之有效的教育激励机制。

比起以前，现在身处网络时代的父母似乎更难当了。一个很重要的现实是，在繁重的工作生活压力及自身被手机、网络等“绑架”的情况下，不少父母对孩子仅仅只能谈得上陪伴，至于高质量的陪伴很少能做到。

你们说，孩子会喜欢这种名义上的陪伴吗？

我以前的一位同事就在这个方面栽了跟头。

他在陪伴孩子过程中，常常是边刷手机边用余光来”关注“孩子的一言一行，自以为自己人在孩子身边，至于有没有走进孩子内心深处，和孩子情感共鸣等等，他就没有想那么多了。

在孩子小时候没发现什么大的问题，但我相信这已埋下了问题隐患。等到孩子大了之后，由于积累的问题越来越多，终于有一天爆发出来了……

事后，前同事认真反思了自己的教育方式，认识到自己在亲子关系经营上确实存在问题。

后来随着亲子关系的改善，孩子也用自己的方式接纳了父母。非常有意思的是，以前存在的教育问题到最后都风飘云散了。

既然是要解决教育问题，我们就要提出一个简单有效的解决方案。

归纳起来，主要有两点：

一是家长在孩子早期阶段不要忽视正常亲子关系的持续经营；

二是家长要注重自身的教育修养艺术，切忌用错误的教育观念和教育方式来教育孩子。

以上两种都是我们在建立和孩子之间亲子关系中需注意和避免的问题。

孩子是敏感的，TA们很容易看出父母的心思花在哪、用在哪。

对家庭而言，我们最需要打磨的就是与孩子的良好亲子关系，它是所有美好关系的源头。

回到最前面，根据我朋友的情况，在此强烈提出如下建议：

家长先从调和亲子关系入手。

本来这项工作是要放在学龄前来做的，越早越好。尽管朋友的孩子已经上小学了，但我们要看到，孩子未来还将面临更复杂更敏感的青春期。所以这项亲子关系的调和工作还是要做，而且是要保持着极大的耐心并认真地做好。

教无定法，合适才好。

比如从孩子最爱看的书开始，陪着他看，不是陪读，而是真正的亲子共读；

比如从孩子最喜欢的运动开始，每天坚持陪他一起运动，在提高身体素质的同时，也能更进一步改善亲子关系；

比如陪孩子一起玩最爱玩的游戏，哪怕是电脑游戏都可以，只要把玩的规则定好，这都不是问题。你在和孩子玩游戏的过程中，其实你已经弱化了家长的身份，成为了孩子的亲密玩伴。

玩游戏的孩子都知道游戏要玩下去，要遵守游戏规则。家长要巧妙地把他这种天然的规则意识迁移到学习生活中来，只要稍加引导就很容易使其养成规则意识。

家长与孩子之间若亲子关系良好、志趣相投，即使孩子在成长中遇到问题，也很容易沟通及得到解决。

解决的方法还有很多，限于篇幅，这里就不一一例举了。任何教育方法都要从孩子的实际情况出发。

上述所说的其实都属于高质量的陪伴范畴，是“心灵没有脱轨”的高质量陪伴。

良好的亲子关系是家长对孩子坚定而温情的陪伴，也是家长与孩子之间的理解与尊重，更是家长陪伴孩子闯过成长风雨的一叶永不翻覆的扁舟。

只有亲密无间的亲子关系，才能让孩子产生足够的安全感与幸福感。

当这些条件都得到了满足，家长所担忧的很多所谓的教育难题，其实都能迎刃而解了。

正如作家毕淑敏所说的，

“好的关系，像是一罐新鲜的牛奶，芳香醇厚极富营养，可以滋养生命从幼小走向壮健。”

亲子关系也如种田一样需要耕耘，想要“收获”一个听话的、不乱发脾气的好孩子，良好亲子关系的经营是一项必不可少的工作。

网友们，你们对此有什么看法？欢迎大家在留言区发表自己的看法！