教师收入的变化，相对于其他工作，付出收获比更高。
随着收入上涨与各项待遇增加，教师群体从业的目的性发生很大变化，在以前穷教书的时代，从事教育行业的人是出于真正的喜爱和责任，包括数量很多工作尽责的民办教师，代课教师。
就和现在很多支教的教师一样。
但现在教师的铁饭碗，与普遍白领的35岁现象、40岁现象，使得教师单纯成为一项有保障的职业。而相对于大厂的996、普通工人的流水线，教师的强度相对较低，比如一些视频教师午休说多么辛苦，真正辛苦的职位是没有午休的。
但收入的增加并不与师德成正比的，网络的发达，使得很多教师的行为，并不能让人与德高望重相联系。
教师管理能力弱化，以及无偿付出情况减少，有偿补课使得一些教师课内流力渗水。
以前的教师有着半个家长的责任和担当，爱之深，责之切，真正严师出高徒，但现在教师管理学生受到限制条件很多，即使处于好心，管理严格往往带来不必要的麻烦，教的不好不会有什么问题，但管的过多容易找来检讨、停职甚至丢掉工作。
此外一些高校教授的行为不检点，也为这个群体带来一定负面影响，具体示例就不说了，懂的都懂。
毕竟，对于个体来说，教师是一份很好的责任，不必要为别人的不懂事让自己前途买单。
这其实是社会发展的一个缩影，作为打工人，公司并不是你的家，只是一份工作，对于教师也是一样，学生只是其工作对象。
