【全文】
这是全文的标题、引言和问题查摆的前两项
这是全文问题查摆的第三、四项
这是全文的第二大部分即原因分析
这是全文的第三大部分即整改措施
【写法特点分析】上面4张图片是一篇完整的主题教育个人检视剖析材料，其中涉及的是特定的4个对照检查内容。即学习党的创新理论情况、党性修养提高情况、联系服务群众情况以及发挥先锋模范作用情况。从总体上看，全文写得很有质量，值得借鉴。具体表现为如下4点：
一是主题明确集中。撰写此类材料，必须仅仅围绕特定的内容来列摆问题、分析原因和提出整改措施，而不可以“另起炉灶”，偏离主题。从实际情况来看，尽管都是主题教育方面的检视剖析材料，但是民主生活会和组织生活会所涉及的内容要求是不同的，并且还会随着形势的发展而发生变化。这就要求我们一定要保持清醒的政治头脑，及时了解和把握最新的规定要求，并按照时间节点保质保量地完成撰写任务。本文即很好地做到了这一点，紧紧围绕所给定的4个方面内容加以查摆，给人以非常鲜明的印象。
二是布局架构清晰。实质上，无论民主生活会还是组织生活会的检视剖析材料，其外在结构表现形式以及内在逻辑结构模式都是相同的。其中前者体现为“摆问题——找原因——提措施”；后者则体现为“提出问题——分析问题——解决问题”，一环紧扣一环，逻辑性非常突出。尽管如此，在具体写法上，需要特别注意讲究主次分明，重点突出，而不可平均用墨。本文在这方面就做得很好，对于给定的4个“题目”，按照先后次序逐一作答，而且占用了重头篇幅，显示出了行文的重心所在，是很值得予以肯定的。
三是表述实在中肯。通观全文，可以看出无论是列摆问题，还是分析原因或者提出措施，都体现出了有实实在在之意而无泛泛空谈之词。诸如对于学习党的理论创新情况，既说明学了多少、学得怎么样，又有切中肯綮的分析和切实可行的整改措施；其它几个方面也是如此，均做到了实事求是，能够紧密联系自身实际，不回避矛盾，不空洞无物，令人信服。
四是用语鲜活洗练。文中多处使用了三字格、四字格词组以及一些形象化词语和排比、对仗等表达手法，使行文富有活力。诸如“高级红”“低级黑”“躺平”“佛系“美分”“精日”；“知与行，说与做”““察民情、解民忧、纾民怨、解民困”；以及“研究得还不够深入，理解得还不够透彻，把握得还不够精准”，“未能完全适应和掌握当前的新形势、新任务、新要求，未能全面把握群众的新期盼、新需求，未能完全解决好群众最关心、最直接、最现实的实际问题和利益问题”等等，这些语句的恰切使用，极大增强了行文的说服力和表达效果。
