Ⅰ
《2021年全国教育事业发展统计公报》：
全国共有幼儿园29.48万所，比上年增加3117所；
学前教育在园幼儿4805.21万人，比上年减少13.06万人；
学前教育专任教师319.10万人。
《2022年全国教育事业发展统计公报》：
全国共有幼儿园28.92万所，比2021年减少5610所；
学前教育在园幼儿4627.55万人，比2021年减少177.66万人；
学前教育专任教师324.42万人。
《2023年全国教育事业发展统计公报》：
全国共有幼儿园27.44万所，与2022年相比，断崖式减少1.48万所；
学前教育在园幼儿4092.98万人，与2022年相比，锐减534.57万人；
学前教育专任教师307.37万人，与2022年相比，下降17.05万人，学前教育专任教师首次出现负增长。
Ⅱ
《国家统计局国民经济统计公报》：
2016年，全年出生人口1786万人，是进入21世纪以来，出生人口的最高峰；
自此以后，全年出生人口开始逐年下降——
2017年为1723万人；2018年为1523万人；2019年为1465万人；2020年为1202万人；
至2021年，全年出生人口1062万人，人口出生率为7.52‰，死亡人口1014万人，人口死亡率为7.18‰，人口自然增长率为0.34‰，全年48万人的净增人口数（出生人口减死亡人口）创下60年来新低；
2022年，全年出生人口956万人，人口出生率为6.77‰，死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37‰，人口自然增长率为-0.60‰，全国总人口数比上年减少85万人，我国人口正式进入负增长时期；
2023年，全年出生人口902万人，人口出生率为6.39‰，死亡人口1110万人，人口死亡率为7.87‰，人口自然增长率为-1.48‰，全国总人口数比上年减少208万人，人口衰退加速。
Ⅲ
通过出生人口数据进行分析，就很容易理解——
自2021年开始，仅仅一年，幼儿园数量由增到减，仅仅两年，专职幼师负增长这一现象产生的原因了。
但，毫不夸张的说，目前还只是开始——
至今年（2024年），所有2019年至2021年出生的幼儿基本都会进入幼儿园，也就是1465万、1202万、1062万，共约3729万人，相比2023年在园幼儿4092.98万人，又要减少约364万幼儿。
2022年开始，全年出生人口已经降到百万计，全国人口开始负增长，那么2024年之后，在园幼儿大幅下降趋势不会改变，对幼儿园的冲击只会越来越大。
不至是幼儿园，随后是小学、初中、高中，乃至大学。
专家预测：“至2035年，我国义务教育阶段的学生，将减少3000万，还是乐观估计。2023年我国也将迎来大学入学史上最高峰，至此，一路下沉，到2038年，我国大学的招生数，会超过出生人口数。”
Ⅳ
首教师范大学副教授、中国学前教育研究会理事夏婧——
“目前，首轮幼儿园关停潮已经到来，并且很可能，2022年是随后数年中，最好的一年，以后会越来越困难。虽然很多幼儿园园长还在挣扎，但关停的趋势已不可逆转。”
按减少的幼儿规模，进行初步的测算，以现在我国幼儿园和专任幼师的数量看，我国将会有1/3幼儿园关停，1/3幼师被裁。
于是，一片“专家建议”甚嚣尘上，生成各类“关键词”——“减少教育投入”、“教师事业编变成合同制”、“幼儿园转型为养老院”、“幼师转行”......
近两年，叠加各种因素，我国劳动力失业率一直居高不下。以16-24岁为例，2023年12月，不包括在校生的16-24岁劳动力失业率为14.9%；2024年1月，为14.9%；2月为15.3%；3月为15.3%，4月为14.7%。
“保就业”是基本思路。幼儿园关停，幼师被解聘，只会造成更高的失业率。
所以，任由幼儿园，甚至随后的小学、初中、高中、大学关停，大量幼师，甚至是随后的各阶段专任教师被辞退，是极不负责任的所谓“建议”。
Ⅴ
《全国教育经费执行情况统计公告》：
2021年，全国教育经费总投入为57873亿元，比2020年增长9.13%；
2022年，全国教育经费总投入为61344亿元，比2021年增长6%，其中，学前教育总投入为5137亿元，比2021年增长3%。
持续加大的教育经费，在告诉所有人，国家不会减少教育投入。
应对因人口出生率下降，而导致的入学人数缩减，不是只有关停和转行辞退这两种简单粗暴的方式，或者说，这样的方式，其实是“多输”——我们的孩子们，也没有享受到更优质的教育。
以2023年为例，全国学前教育在园幼儿为4092.98万人，学前教育专任教师为307.37万人，其“生师比”为13.32：1，这样的“生师比”，与发达国家的7：1——10：1相比，还有差距。
适龄学生减少，可以成为教育发展的契机。
Ⅵ
按照“生师比”10：1来计算，就是在园幼儿数量下降到3000万时，我国需要学前教育专任教师是300万人；
按照“生师比”7：1来计算，就是在园幼儿数量下降到3000万时，我国需要学前教育专任教师是429万人；
而目前，我国在园幼儿数量为4092.98万人，学前教育专任教师为307.37万人。
由此来看，我们的幼师不是多了，而是少了。
我国普通小学平均班额为38人，初中为46人，而发达国家小学和初中的班额基本维持在20-25人左右。
现行的“生师比”标准，还是20多年前制定，沿用至今，早已落伍，不符合当前实情，难以支持当下的教育高质量发展。
从教育的角度分析，“降低班额、推广小班化、提高生师比”，好处多多——
减轻教师负担；
扩大教育公平；
提升教育效果；
最重要的是，无需大规模关停学校，逼众多教师转行，稳定经济基本面。
要知道，一所学校的关停，意味着国家教育投入未用到实处；意味着我们在错失提高教育质量的最好契机；意味着众多个人和家庭的生活陷入窘境。
