在心理学上有三大“效应”，看似平常，却足以影响孩子一生的基调，这三大效应分别是“锚定效应”、“罗森塔尔效应”和“标签效应”。

我们先从“锚定效应”说起。

所谓“锚定效应”，是指在评估问题时所依据的起始参照物的不同而引起的判断偏差。

我们知道，现实中其实并不存在绝对意义上的好与坏，一切都是相对的，关键是看你如何定位。

在生活中处处可以看到制约我们做决定或选择时的“锚定效应”的例子。

那么，“锚定效应”在孩子的成长中，又会产生哪些方面的影响呢？

有些父母经常会在无意中说出伤害孩子的话，为孩子锚定了自我认知的错误坐标。

父母对孩子说：“你不如你班上的某某那么聪明，所以你更需要努力学习！”

父母对亲戚说：“这孩子像我，不是读书的料，唉……”

父母对老师说：“这孩子从小就不爱看书，每次写作文都写不出几行字……”

这些话表面上看好像是父母在实话实说，但诸如“不如别人聪明、不是读书的料、从小就不爱看书”之类的话说得多了，就会成为一种强烈的心理锚定。

这种心理锚定，不但限制了孩子对自己的认知，还打击了他的自信心，还有可能成为孩子不再去努力尝试的借口：反正自己在父母眼里做什么都不行。

当孩子无力去改变时，就会彻底放弃和躺平，最终真的就成为父母眼中的那个不聪明、不是读书的料、不爱看书之类的人。

也许大家会问，父母只是无心的一句话真的会有这么严重的影响吗？

答案是，这种影响只有过之而无不及，虽然它需要很长时间才能显现出来，但这种负面影响是深刻和深远的，足以改变孩子未来的人生。

至于父母一句无心的话对孩子造成多大的影响，这和孩子的特质有关。比如天生就比较敏感的孩子，对自己的评价就很容易受到来自外界、尤其是父母的影响。

因此，我们在对孩子说话时，除了要留意自己说话的内容之外，还要留意自己说话时的面部表情和肢体语言。

相信有不少父母都听说过“罗森塔尔””效应。

“罗森塔尔””效应来自于心理学上一个著名的“罗森塔尔”实验。实验结果表明，老师对学生的态度、理解、信任和期待，是影响学习成就非常重要的因素。

“罗森塔尔”效应同样可以运用到家庭教育中，而且因为孩子和父母朝夕相处，能得到更多的关注，“罗森塔尔”效应如果运用得好，会对孩子产生更大的正向影响。

比如，父母对孩子良好的态度、充分的理解、高度的信任和殷切的期待，就能促进孩子取得更理想的学习成就。

“标签效应”是心理学上的一个非常重要的概念，是指一个人的思想和行为会下意识地被他脑门上所贴的标签所主导。

也就是说，孩子的思考方式、学习动机、行为表现、人际互动等，都会下意识地符合这个标签所传递的信息。

如果脑门上父母给孩子贴的标签是“成功者”，他就会以成功者的心态去对待学习，有勇气去面对任何的挑战，也不会轻易被挫折打倒在地。

反之，如果父母给孩子贴的是“失败者”的标签，他就很有可能觉得自己不是读书的“料”，再怎么努力也没有机会取得成功，最后自暴自弃，再也不想努力了，他在行为表现上也会显得畏畏缩缩，缺乏自信等等。

心理学上的这三大“效应”看似平常，却能影响到孩子一生的基调，我们不能忽视它，而是要重视它，在家庭教育中合理运用好这三大“效应”，将帮助孩子奠定一个有利于他们一生发展的基调。