初中阶段的地理和生物，都更具自然学科特性，由于这个阶段学生的社会阅历限制，自然地理的内容相比较生物体的认知，相对更为抽象，其表现的难度也更大。而50%的学生，不会进入高中体会这两门学科真正难度，因此会认为地理难于生物。
同样这50%的学生，对于化学学科的认知，也仅仅限制于初三阶段，化学基础知识的普及，认为化学也是依靠死记硬背的学科，造成他们分流的学科，最主要是数学，其次是物理。因此即使显现的物理考试难度，已经明显低于化学和生物，还总是讨论数学和物理谁更难，化学和生物依靠死记硬背。
首先，被分流的50%，认为地理比生物难！
高一阶段，地理和生物的难度，没有数理化体现明显，这是源于数理化初中已经有了基础，因此高一就可以形成区分度，而地理和生物初中并不是重点，高一阶段难度不会太大。
这个阶段的地理是自然地理，更偏向理科属性，而生物仍然有较多的记忆量，也给人一种地理是文科中理科，相比生物更体现理科思维假象。
但在选科以后，生物的理科特性开始展现，其学习难度不亚于数理化，但没有选择生物的学生体会不到这种难度，而选择生物的学生中，几乎集聚所有的学霸，这些学霸学习这种纯理科思维难度学科，反而会很轻松，生物如此，数理化同样如此。
理科思维好的学生，选择了生物觉得简单，数理化他们同样认为不难，理科思维一般的学生，他们没有选择生物，对于生物学科的难度认知，还停留在选科之前阶段，体会不到生物学科的难度。
而优生学习地理，难度却大于生物，不是有多高的理科思维难度，而是地理学科的玄学特性。而对于选择地理的学生，尤其是大量的文科生，又对于地理学科所要求的一定理科思维，觉得有难度。
