很多家长不是不接受分流，而是不接受分层教学，他们想达到目的是，自己的孩子和优生在一间教室，老师教学的内容，要让自己的孩子听得懂，不能过于照顾优生的学习力，提升教学难点，否则就是不公平。
这就是很多公办初中情况，也是公办初中优生层面，比不过私立初中的根本原因，私立初中即使不通过分班进行分层，也在教学进度上进行实质上的分层。而公办初中的优生，却要忍受照顾差生的低强度不拓展的教学模式，提升只能靠自己，课堂帮助很有限。
终于到高中，那些初中公办学校的优生，完全可以充分发挥自己实力。不同的水平不同的高中，不同的班级，就是因材施教，对于所有孩子都很公平。
高中是选拔谁更聪明的赛道，而不再是让笨孩子也听得懂的知识普及，对于这些孩子，高中的知识如同听书，没有任何提升素养和认知的作用。
普及高中，也不可能是义务教育阶段不分层教学式的普及。不管中考分流比例多少，哪怕不分流全部升入高中，但只要不是义务教育，就会存在分层，这和现在的差距在于，职业高中与普通高中名称的问题。
因此高中变成义务教育，除了让那些笨孩子的差距淡化，对于人才选拔百害而无一利，为了让笨孩子听得懂，公办学校教学水平必然大幅度下降，私立优势凸显，使得教育完全比拼投入度。有条件孩子可以进入私立高中接受分层教学，而普通家庭孩子，却只能接受公办学校老师的低强度教学。
